学霸是怎么炼成的？<div>撇开天赋异禀的个例另当别论，我们仅就大多数的普通小学生的学习而探讨。</div> 孩子在小学阶段，渐显学霸和学渣的两个倾向。这对于后面的中学乃至一生的学习有着战略的深远意义。<div>学霸升入中学后，前一阶段的富积优势转化为爆发力，领跑地位更加稳固。而学渣们则会失去节奏、疲于奔命。<div>是什么原因，让近乎同一起点的孩子呈现出天壤之别的状态和趋势呢？</div><div>能否在小学阶段解决这个要命的问题，让一部分学渣逆袭成功，华丽变身为学霸呢？</div></div><div>这是可以确定的。我作为一名小学语文老师，陪伴的孩子中不乏其例。</div> 我们先从学霸的这个点，逆推回去，看看他们是怎么一步一步登上巅峰的。<div>概括为三步：</div><div>好学乐学——乐此不疲——熟能生巧。</div><div>对，就是这么简单！不是吗？这三步逻辑，不仅适用于小学语文学习，几乎是我们生活的常识。</div><div>可吊诡的是，很多的小学教育，就是不肯从第一步的“好学”开始，而是直奔着结果“巧学”而去。</div><div>到底是先培养兴趣还是传授方法，这不仅是教学方法的区别，更是教育理念的差异。二者将对孩子产生全然不同的影响，其积极的还是消极的，不须几年即见分晓。</div> <div>大巧若拙。<br></div><div>惦记着巧学的，巴望找到捷径的，最终要买单——在取巧与还债中往返跑，耗费高昂的成本。</div><div>反观那些踏踏实实走路的人。他们成功后会有一个哲学感悟——慢就是快。</div><div>譬如有孩子愿意花一年甚至两年的时间，全文背诵了《道德经》。结果呢？孩子的语感好了，背古文快多了。想想也是：五千字一部书都能一气呵成，三五百字的古文自然不在话下。</div><div>这样抱朴守拙的孩子已有一百个，何老师单独建立了一个群，关注他们直到大学，印证一个事实——最简单的拙，能否完胜巧！</div><div>有人问：这些孩子怎么能够坚持一两年，每周进步一章的呢？</div><div>那就是培养兴趣，持续鼓励。起初，背书本身不会引起孩子的兴趣，鼓励不可或缺。慢慢培养了兴趣，尤其是学习成功的自豪，会增添学习的乐趣。慢慢就能演变为习惯。</div><div>多背多练，则熟能生巧总结出自己的一些心得。起初是一周一章，过了四十章之后，背诵速度就加快些。有些孩子到了六十章之后，一周三章甚至一天一章，并非是文字变简单了，而是孩子的语感好起来了。</div> 用进废退，越用越灵。这一点，我们非常容易达成共识。<div>熟能生巧，多读多背多写多练，更是教育的共识，这也是题海战术的理论基础，更是孩子厌学心理产生的根源。</div><div>还记得文章开头的那个逻辑吗？从什么阶段到熟能生巧的呢?是乐此不疲还是疲于奔命，同样的刷题，同样的多练，根本区别在于当下学习状态是否好学乐学了。</div> 怎么才能培养孩子的好学乐学呢？这是老师和家长必须承担的责任和使命。说得狠一点儿，要是无法培养孩子的学习兴趣，只是去传授方法，寻求精工细巧，算不上高明的导师。<div>如果有人反唇相讥：你说得轻巧，孩子要是就是不喜欢，你怎么办？</div><div>我只能叹息一声，无言以对。</div><div>话会堵在我的嗓子，不知道从何说起。要不，你到南京找我，到我的课堂上看半天，看看孩子的学习状态。再与家长访问，孩子怎么就那么喜欢何老师的课，喜欢文史，喜欢国学，喜欢写作文了。</div><div>再琢磨琢磨，貌似何老师也没有讲多少方法，孩子无师自通，作文越写越好。</div><div>奥秘在哪里呢？找几张课堂照片来揭晓。</div><div><br></div> 家长拍摄的这张课堂剪影，画面边框我仅露小半边儿的脸，孩子们听课的样子专注而快乐。（地点：南京白鹭洲公园2019.6） 课间，师生愉快交流。（南京鼓楼区丁家桥第二杯咖啡馆2019.7） 户外课，孩子边听边认真笔记。（中山植物园2017.11） 静若处子动若脱兔。对比上一张图片粉色衣服的孩子叫朱一鸣。课间玩秋千，何老师助一臂之力，孩子们多嗨呀！ <div>地点：南京朝天宫（2017.10）<br></div> 朝天宫的历史自然要讲，朝天宫门前台阶斜坡滑滑梯更要玩。几百年来成千上万个孩童的屁股，磨出了铮亮的滑道，成了终身的美好记忆。那就少上半小时的文史，多玩半小时的滑梯，写作文也有素材了。失之东隅收之桑榆，也不亏呀。 这是轩轩，发明的新滑法。他的外公陪他来上课，回忆自己童年时，经常来这里滑。 <div>无论学渣学霸，都是可爱的孩子。孩子都喜欢玩，喜欢有趣的课堂，有趣的老师。课堂、老师、家长有趣了，学习有趣了，学科有趣了，孩子自然会好学乐学。</div><div>乐学，就乐此不疲，多读多背多写，找到了方法、提高了效率、品味到成功，更添了动力，这就是学霸的节奏了。这就是夫子说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。</div><div>这个良性的渐变进程，关键在于走对了第一步——从兴趣开始。</div><div>我们做对了，并保持这个方向——维持兴趣，惊喜值得期待。</div><div>孩子不爱学，板子该打在谁的屁股上呢？您懂的。</div> 作者何金钟（国家级骨干教师，南京童学教育创办人）