记Unit1 Section A(1a-1c)集体备课

张老师

备课

教学

集体

音标

主备

本课

学生

七年级

上册

各位

近日，春华中学英语组进行了对于七年级上册Unit1 Section A(1a-1c)的集体备课，主备人为张点点，参与集体备课人员有：曹莎，龙艳妮，刘钰兰。

集体备课过程：
主备人张点点：各位老师上午好，今天我们集体备课的课时是七年级上册Unit1 Section A(1a-1c)。第一个环节就是请各位老师在研读教学设计之后提出问题并讨论教学设计：
一、教学目标
知识目标：
1) 能掌握以下单词: nice, meet, too, clock, Ms, my, name, your以及人名
2) 能掌握以下句型:
A:Hello/Hi!/Good morning/afternoon/evening! What’s your name?
B: Hello/Hi!/Good morning/afternoon/evening!My name is…/I’m…What’s your name? Nice to meet you.
A:Nice to meet you, too!
能力目标：能介绍自己与问候他人。
情感目标:要求学生在平时的日常交往中学会以礼待人，营造和谐校园环境。

二、教学重难点
1.my name’s，I’m与what’s 的全写
2.流利地介绍自己与问候他人

三、教学流程
Step1. Free talk
Today is your first day of middle school life. Before you go to school, what will you prepare?


Step2. Presentation.
1.Let’s do 1a!
2.Let’s review words !
Show students pictures of different things to review words and play the games “Stand up and say” to help students pronounce all the words correctly.
3.Let’s review how to greet others !
Play the games “magic fingers” to help students pronounce all the sentences correctly.
3.4.Learn a new sentence “What’s your name? My name is…/I’m… ”and ask students to pay attention to “my name’s, I’m与what’s” .


Step3. Chain work.
Do the chain work to ensure students have mastered the sentences by saying:
A: My name is…What’s your name?
B : My name is…What’s your name?
C: My name is…What’s your name?
D: My name is…

Step4. Listening 1b
1. Pre-listening
Show some stars’ pictures to practice “What’s your name? My name is…/I’m…” and ask students to read the dialogues of 1b.
2. Play the record and check the answer on the PPT.

Step5. Pair work
1.Guide students to know Girls’ names VS Boys’ names.
2.Ask students to work in pairs to practice the conversation above in 1b in three minutes.
A:Hello/Hi!/Good morning/afternoon/evening! What’s your name?
B: Hello/Hi!/Good morning/afternoon/evening!My name is…/I’m…What’s your name? Nice to meet you.
A:Nice to meet you, too!

Step6. Homework.
1.参照1b编写对话，并写在作业本上
2.两人一组练习编好的对话
3.听Section A 1b听力



研讨阶段
主备人张点点：在看完了本课的教学设计后，针对本课教学设计，请各位提出问题后，共同研讨解决方案。
①曹莎：本课学生的情感体验如何提升？
②刘钰兰：如何在本课插入对音标的训练？


解决：
①龙艳妮：关于情感体验，可以让学生结合自己生活中的实际经验，在此基础上加上教师的引导，学生便很快可以融入角色中，加强学生的情感体验。本单元主要是互相问候，可以提出学生之间常常存在互喊外号的习惯，可以从这儿引导。
②曹莎：预备一到三单元的主题都是围绕音标教学，学生已经对音标有了一定的了解与掌握。这节课主要是通过教授生词时复习对应音标，并反复训练，学生的朗读音标的能力可以得到大幅度的提升。


总结阶段
今天我们英语组齐聚一堂，进行了七年级上册Unit1 Section A(1a-1c)的集体备课。相信我们组在小组成员的研讨中，在各位的教学实践环节中，对于这篇课文的理解与教学能够更加完善！
总结：
在这一次集体备课活动中，我作为主备人，感受到集体备课能提高老师工作的积极性。在集体备课时，大家随着集体的氛围积极地融入到讨论的氛围中去，大家集思广益，能让教学水平得到很大地提升。