共教研，促成长——红星教育集团君苑校区低年级部教研记录

梦田

寒冬虽冷，教研火热。教学质量是学校的生命线，教学质量的提升离不开教研教改，教学研讨不仅能提高学校的教学成绩，而且有助于促进教师专业的成长。为此，我校把教研活动作为学校工作的一项重点工作，坚持按时开展教研活动。在11月的最后一天，君苑校区的低年级部大教研如期而至。 　　二年级的李红霞老师和李红老师，一年级的王晶晶老师和范烁坤老师，精心备课、用心上课，为本次教研活动呈现了精彩课堂。 研与磨 老师们课前积极筹备、研讨教案；课上，倾其所长，展示出所独有的教学风采；课下认真反思，寻找差距，制定对策。年轻教师们课前研讨、课上笔记、课后发言、各抒己见，新老教师在相互学习中共同成长。 　　随时随地进行的教研，只为打磨出更加完美的课堂。 　　“研”与“磨”的过程是一次又一次的推翻和重建。就像朱校长说的那样：没有一节完美的课，但有一个完美的过程。 精彩呈现 　　二年级3班的李红霞老师通过歌曲《敕勒歌》激发了孩子们对于大草原的热爱与向往，同时也开启了本节课《敕勒歌》的学习。 　　孩子们投入的状态足以证明一切，身为一名教龄二十余年的资深教师，李红霞老师为所有的年轻教师树立了一个优秀的榜样。 　　通过观看视频与古诗跟唱，让孩子们从读中学、唱中学，充分感受草原的壮美与辽阔。 　　师无言，润无声。语文课最重要的是能在孩子们的心中种下一颗种子，从而让他们去感受、去探索，去发现文字世界的魅力。 　　二年级2班的李红老师运用了一个神秘的游戏“你问我答”的方式开启了本课《用7的乘法口诀求商》的学习。新旧知识的迁移、多种评价方式的运用、课堂教具的充分利用，足以证明了李红老师的用心至极。 　　学具的使用，让每个孩子都能切实的参与其中并学以致用。 　　多种形式的评价与指导方式，使得整堂课充实而活跃，“小老师”的参与，充分调动孩子们的学习热情。 思维碰撞 　　本次教研，朱磊校长亲临教学一线，走进课堂，全程参与。对今天的四节课进行了精彩的点评，并给予了高度的肯定和鼓励。朱磊校长提出：我们要允许我们的学生优于我们，要善于发现学生最真实最原始的状态。从始至终，围绕着孩子来完成课程。 　　教导处乔中茂主任和李绵主任全程参与，燕校长也百忙之中赶来参加教研。 　　主校区的和西王校区的优秀资深教师也自己调课前来参与教研，这也是一次跨校跨学科的融合大教研。 　　一年级两位教研组长董娟老师与张丽媛老师首先分别对一年级呈现的两节课进行了点评，分享了值得学习的地方，也提出了一些值得深入探讨的教学问题。 　　二年级语文教研组长崔超老师针对语文古诗学习进行了深入浅出的介绍与引领，并针对性地提出了今后古诗文学习的方向与方法。 　　二年级级部主任高宇老师则针对本学期的数学单元整合方面进行了详细的分析与总结，并系统的概述了关于乘法方面的学习线索。 　　乔中茂主任从部编版语文教材单元主题为落脚点，提出了想象的基础是感官的结合并且联系生活实际。我们要把语文要素落在实处，发现并发掘语文知识的魅力，从而使低年级段孩子对识字、对课文产生兴趣。把眼光真正的聚集到孩子的身上，让孩子成为课堂的主角。教室虽小，但想象无限大；课本虽薄，但内容无限多。 　　李绵主任对于本次教研过程中的数学领域进行了专业而又深入的总结与引领。李主任对于两位年轻数学老师提出了高度的认可与赞扬。在团队的作用下，李红老师和范硕坤老师的课堂呈现效果非常明显，沉稳而具有张力，逻辑思维清晰，语言生动而具有亲和力。 李绵主任还提出了思维优化的具体方式，如何引导学生从辩中去体验，去发现数学知识。同时也提出了教具使用的重要性。 有光的我们 　　教研的最后，朱校长对于今天的内容进行了总结。并提出每一次的成功是因为有了失败的教训，没有一节完美的课，但是都有一个完美的过程。教研的过程是艰辛而又美好的，要把教研渗透到平时学习生活的一点一滴中。要勇敢的相信我们的孩子可以做到更多，大胆放手，让孩子自己去摸索、去成长。 　　天虽然黑了，但是教育者的心中是光明的，带给孩子们的也终将是光明……