<p> 《幼儿园教育指导纲要》中，健康领域对体育活动的要求是：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。为了在活动中充分发挥器械的功能，可以在实践中改变运用器械只练习一种基本动作的教学方式。我们章贡区育苗白云幼儿园以“一物多玩”为重点开展了体育活动。</p> <p> “一物多玩”顾名思义是利用一种器械开展多种活动，而这种“一物多玩”的形式很适用于幼儿园体育活动。一起来看看不同器械的多种玩法吧！</p> <p> “一物多玩”在幼儿园活动中很常见，通过这种游戏方式，能很好的培养孩子的创造力、发展发散性思维。开展“一物多玩”的体育活动，不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，培养幼儿参加体育活动的兴趣和探索欲望；激发幼儿的创造精神和同伴合作交往创新意识；发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。</p> <p> 通过“一物多玩”，原本单一的运动器械和材料发挥了更大的运动价值，幼儿在不断的尝试中体验着探索的快乐。我们也从中领悟到：“一物多玩”不仅是同中求异的过程，也是动思结合的过程。</p> <p> 一种主要活动器械开展幼儿走、跑、跳、平衡、投掷等基本动作的练习及运动技能技巧的掌握。可见，在“一物多玩”开展体育活动中，器械的选择非常为重要。</p> <p> “一物多玩”活动，重在“玩”，而“玩”得更好有赖于游戏。游戏可让幼儿在没有外界评定和压力下，自由地对客体进行探索、观察和试验，从而促进幼儿象征性思维形式的变化和发展，幼儿的幻想能力及创造性也同时得到发展。</p> <p> 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己成为发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要更为强烈。”</p><p> 幼儿园的每种器械都有其自身的功能与特点，特别是一些常见器械：球、圈、垫子、沙包、轮胎等等，都是可以创造性的老器械新玩法。我们在熟悉各种活动器械的功能和掌握其技能后，开发挖掘新的玩法，引导孩子创造性地一物多玩！</p>