<h3 style="text-align: left;"> 为提高全体教师的业务水平，进一步提课堂教学质量，打造高效课堂，在教科处的精心组织下，经年级备课组初评和教研组最后决赛，11月份优质课教研组大赛冠军已经胜出，结果给与公布。</h3> 洛宁一高中11月份各教研组优质课冠军名单 <br> 学科 级部 姓名 指导教师<br> 语文 培优部 王芬芬 潘艳晓<br> 数学 培优部 崔梦佳 贾亚卓<br> 英语 高三3部 孙丽艳 范 怡<br> 物理 高一2部 李爱平 雷绍民<br> 化学 高三4部 雷姗姗 翟伟平<br> 生物 高一2部 段粉粉 卢剑秋<br> 政治 高三3部 陈欢芳 邢江平<br> 历史 高一1部 姚丽娟 马文静<br> 地理 高三3部 刘利静 罗世成<br> 音乐 高一1部 王九九 高跃雷<br> 王芬芬 培优部语文教师 教学环节规范；问题设计新颖、巧妙；课堂语言干净、流畅，有感染力；导学案编写规范，符合学校的上课要求；能很好地驾驭课堂，问题设计巧妙；教师语言很有感染力；导学案的编写符合新授课要求，有预习提纲、学习检测、课堂研讨、巩固训练、课后反思；教学重点突出，有规范答案展示，师生互动热烈；选点新颖，教师素养很好。 崔梦佳 培优部数学教师 教师教态活泼大方，语言幽默，声情并茂；课堂气氛轻松活跃，学生积极参与课堂教学，课堂改革效果明显；教学设计合理，目标明确，重点突出，难点处理得当，环节紧凑，总结准确到位，试题选取恰到好处。 孙丽艳 高三3部英语教师 在教学过程中，运用全英教学，给学生创设学习英语的环境；任务设计，把团队合作精神引入学习过程，让学生更主动的参与教学活动，提高学生思维品质和学科素养；全英教学，给学生带来学习的激情，激发学习潜力；导学案具体且有针对性， 李爱平 高一3部物理教师 能够利用多媒体，演示物理实验，课堂气氛轻松活跃，学生积极参与课堂教学，课堂效果明显；在课堂教学中能用饱满的热情，极富情感的语音面对学生，让课堂气氛活跃，师生关系互动良好；学生积极参与课堂教学活动，有收获。 雷珊珊 高三4部化学教师 课堂气氛轻松活跃，学生积极参与课堂教学，课堂改革效果明显。导学案编写实用、有效，知识整合有序，试题精炼，与高考联系紧密；课堂结构紧凑，学生自主学习与教师讲评结合完美；注重学法的指导和学习方式的转变，自主学习，合作学习，探究学习，三大学习方式的体现突出；注重知识整合，使难点能够逐一突破。 段粉粉 高一2部生物教师 图文结合，动静相宜，有显著的“生物特色”；课堂气氛轻松活跃，学生积极参与课堂教学，学生的生物学科核心素养得到了很好的体现；课堂教学中能用饱满的热情，亲和的态度面对学生，鼓励学生小组合作构建生物模型，让学生有体验、有收获、有感悟、有反思、有总结；注重学法的指导和学习方式的转变，自主学习，合作学习，探究学习，三大学习方式的体现突出。 陈欢芳 高三3部政治教师 使用个性化导学案，课堂组织严密，教学环节紧凑，学生积极性高；普通话流畅，板书工整，教材娴熟，能熟练使用导学案，授课有重难点突出，课堂效率高；使用个性化导学案，学生能按照导学案要求完成预习、检测；教师有批改痕迹，课堂能体现出“先学后教、以学定教”的教学理念，师生互动良好。 姚丽娟 高一1部历史教师 课堂能抓住学生，特色的语言表述，令课堂生辉。板书少而精，浓缩了教材的核心内容，自然贴切，而且很有新意。学情准确的分析，使课堂效率高；导学案编写体现集体智慧，实用，有效；对教材把握准确，独到；课堂体现学生主体，注意学习行为习惯培养。 刘利静 高三3部地理教师 绘图讲图，图文结合，突出浓郁的“地理味”；课堂气氛轻松活跃，学生积极参与课堂教学，课堂改革效果明显；注重学法的指导和学习方式的转变，自主学习，合作学习，探究学习，三大学习方式的体现突出；注重让学生处理导学案，让学生体验收获的喜悦，大大激发了学生的学习兴趣。 王九九 高一一部音乐教师，在课堂教学中能用饱满的热情，极富情感的语音面对学生，让课堂气氛活跃，师生关系互动良好。学生积极参与课堂教学活动，有收获。注重学法的指导和学习方式的转变，自主学习、合作学习和探究学习三大学习方式的体现突出。注重让学生处理导学案，让学生体验收获的喜悦，大大激发了学生的学习兴趣。 此次大赛不仅是教学技艺的切磋，更是新教学思想理念的汇聚。学校以讲课比赛为契机，切实深化教学改革，大力推进信息技术与课程教学的深度融合，不断提升教师教学能力。参赛教师个个精神饱满、教态大方，设计精妙、教法多样，互动有序、启迪有方、课堂活跃，充分展示了各自的教学魅力。