携手送教跨三载，硕果丰存研修路

太平二中

携手送教跨三载，硕果丰存研修路－－高德全名师工作室2020年第二次活动纪实 2020年11月27日，初冬时节，初雪刚过，天冷乍寒，但这一切无法抗拒高德全名师工作室成员送教研修的热情。根据枣阳市教育局的安排，高德全名师工作室全体成员如期在太平二中举行2020年度第二次活动。 走进太平二中，一种熟悉的场景再现。2018年3月，三年前的春天，也是在这儿，也是在这间小屋里，工作室全体成员从市教育局领导的手中接过了这块牌子：枣阳市名师工作室。高德全名师工作室正式挂牌成立，三年弹指一挥间，荣誉和使命同在，责任与初心犹存！ 承办单位太平镇中心学校和承训单位太平二中高度重视此次研修活动。中心学校分管教学研修的张力、赵兵主任亲自观摩了送教、研修活动。王亮书记统筹部署了活动的各项准备工作，为活动的顺利举办和确保培训效果奠定了扎实的基础。 本次活动的主要议程有:（1）研讨：培养中学生历史学科素养的途径和方法。 （2）全体成员对三年来工作室活动情况进行总结。（3）听评课。由枣阳名师、工作室骨干成员、实验中学马海峰老师送教优质课。 全体成员围绕“培养学生历史学科核心素养的有效途径和方法”这一主题进行了研修。 高德全老师、胡天宝老师、冷少军等老师在研讨发言中认为：在学科课程的教学过程中，学科素养的培养对于教学发展具有重要意义。根据新课程改革要求，初中历史教学中要注重对学生历史学科素养的培养，学生不仅要在历史课堂上学习历史知识，还应注意对学生的家国情怀、人文意识等素养的养成。 唐敏老师、马海峰、金丹等老师指出：中学历史学科教学中“核心素养”的培养已经得到了充分的重视。历史学科教学中核心素养的培养是对当代教育和社会发展提出的必然性要求。历史学科核心素养是指以历史的学科特征为培养基础，以教师为主要引导力量，使学生主动形成适应社会和自身需要的必备品格和能力。体现了历史教学过程中三维教学目标的实现，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。 马海峰、王培艳、付玉荣、刘小勇等老师在研讨中指出：初中历史教师不仅要平具备专业知识储备，还要能灵活运用教学技能，确立科学的教学目标是对学生学习方向的指引，也属于初中历史学科核心素养培养策略中的一部分重要内容。对于历史学科的实体知识的直接考察逐渐在缩小比例，而是重点集中在对学生运用历史思维能力解决问题的能力考察上。 活动第二个环节由枣阳名师、工作室骨干成员、实验中学马海峰老师为全体参会教师开展送教活动，他授课内容是:八年级上册第20课《正面战场的抗战》。 马老师在讲授中围绕台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战等基本史实，让学生在了解史实的基础上，培养综合概括历史问题的能力。他利用相关的地图、图片和视频等，培养学生分析比较历史现象和表达历史观点的能力；通过引导学生解读史料，培养学生的史料实证意识。通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲等精神，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。 太平二中校长王亮同志和全体综文组教师积极参会，认真聆听记载，学习马老师的先进教学理念和课堂教学模式。 马老师在导入环节首先播放国歌《义勇军进行曲》，回顾从从1931年9月18日—1937年7月7日之间发生的重要事件。围绕国歌创作的时代背景和史实进行讲解，并展示反映日军侵华战争暴行的一组照片和中国十四年抗战期间的人员伤亡和经济损失的资料。进行设问：听完国歌，看完这一组照片和资料后的心情？假如你生活在那个特殊的年代，你最想做的事情是什么？拉近了学生与30年代的时空距离。 马老师在授课中首先播放视频《台儿庄战役》，引导学生关注台儿庄战役的基本情况，并出示台儿庄战役基本情况的表格。结合地图思考日军大举进攻台儿庄的意图。引导学生结合材料分析台儿庄战役胜利的原因和影响，学生结合材料，通过小组合作学习的方法，分析台儿庄战役胜利的原因和影响。 马老师的第二个活动环节，介绍徐州会战后复杂的形势，从而过渡到保卫大武汉。他介绍武汉会战的基本情况，尤其突出江西万家岭大捷。他让学生观看视频等影像资料，出示表格，组织学生开展小组讨论，分析抗战初期国民政府丧师失地的原因。国民政府没能充分发动人民群众。深入剖析了战争失败的深层次原因是：在抗战初期，国民政府和军队实行片面抗战，最终导致半壁河山沦入敌人之手。 马老师在第三个环节中，组织学生阅读教材相关内容，讲解第三次长沙会战的情况。他播放第三次长沙会战的视频。让学生充分阅读教材，完成第三次长沙会战的基本情况的表格。出示相关材料，组织学生通过小组合作学习的方法正确认识第三次长沙会战的影响。 马老师在最后讲解了豫湘桂战役。引导学生分析了1944年初，日军发动豫湘桂战役。我军失败的原因，由于国民党政府在抗战后期，推行消极抗日、积极反共的政策，导致国民党军队一溃千里，丢失了豫、湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。 马老师课堂容量大、知识储备丰富，他在课堂上除了介绍正面战场上除了徐州会战、武汉会战、第三次长沙会战、豫湘桂战役之外，还有上高会战、晋南会战、浙赣会战、鄂西会战、常德会战、缅北会战、长衡会战、桂柳会战、豫中会战、滇西作战、豫西鄂北会战、湘西会战、中国远征军赴缅甸作战…最后组织学生小组讨论：如何正确理解正面战场抗战的意义。 全体参会成员将活动成果详细记载在《活动记录表》中，以多重形式呈现。 在评课环节，大家踊跃发言，主要总结了马老师课堂的优点有：充分利用教材，培养学生的历史学科核心素养，是进行教学设计的立足点。在培养学生历史学科素养的大背景下，如何在课堂教学中真正地体现素养立意，培养学生的历史学科素养，值得老师去认真地思考，大胆地实践。 活动成果必将引导全体成员在以后的教学中取长补短，共同成长。 本节课第二个优点是：本节课能够充分利用相关的地图、图片和视频等资料，培养学生分析比较历史现象和表达历史观点的能力；通过引导学生解读史料，培养学生的史料实证意识。培养学生的情感、态度、价值观：通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲等精神，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。 第三个优点是：板书简明扼要、讲解重难点突出。用图表展示问题，梳理知识点。在台儿庄战役中围绕：1.时间：1938年3月2.指挥者：李宗仁3.意义：抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗。在保卫大武汉中重点侧重于1.时间：1938年6—10月2.主要战役：万家岭战役3.意义：日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。在第三次长沙会战中重点侧重于1.时间：1941年12月2.结果：中国军队歼灭大批日军，获得会战胜利3.意义：在国内外产生了积极影响四、正确认识正面战场的抗战。 三年弹指一挥间，高德全名师工作室即将完成使命，拉上帷幕。全体成员  持一颗淡雅素心，盈一抹微笑，将工作室这方小天地打磨成人生枝头最美的风景。甜蜜的日子即将成诗，定格的团聚简单而精致。 回首过往的三年岁月，我们相聚美好，研讨前行，送教乐趣无限。如登上唐梓山，极目远眺；如踏入白竹园寺赏尽天马山麓的美景；似在白水河畔看云卷云舒。三年研修历程，收获颇丰，干货满满。 岁月流转，时光萦回！感谢教育局赵科长、冯科长、兰科长为我们营造了工作室这方研修的热土，为全体同仁凝心聚力切磋教学技巧、共同成长进步提供了广阔天地。大幕拉起，亦是下一轮工作室的重启。乘着高德全名师工作室的东风，枣阳市下一轮历史名师工作室主持人和成员，必将砥砺前行，永载初心使命，完成教育局领导重托，不负韶华，在研修送教的征途上永结硕果，风景无限！ 鸣谢: 枣阳市教育局教师股策划: 枣阳市高德全名师工作室主办: 枣阳市太平镇中心学校承办: 枣阳市太平二中制作: 高德全 2020年11月27日