<p> 自主活动开展后，幼儿园里又开始热闹起来，孩子们的身影和笑容总能让幼儿园变得温暖而生机勃勃。这周我们班玩的是建构区。孩子们能自由的选择自己喜欢的材料进行搭建。</p> <p> 《纲要》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 游戏代表着孩子的自由，天真无邪、自然的天性和潜在的能力。孩子们在游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都令无数教育同仁们为之惊叹!角色游戏、建构游戏、表演游戏是幼儿园的三大创造性游戏，在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。通过建构活动，可以发展幼儿的动作技能、合作能力、体验成功与失败。</p> <p>观察时间：2020.11.16---11.20</p><p>观察地点：户外建构区</p><p>幼儿年龄：4.5岁</p><p>观察教师：唐迎雪</p><p>观察目的：</p><p> 1.观察幼儿能否利用不同的辅助材料与同伴一起合作搭建。</p><p> 2.能够慢慢地进行空间立体方位的搭建。</p><p><br></p> 第一天 <p> 大家一起来看一看，这是我们建造的房子🏠，我们一起搬来材料，一起搭建。</p> <p> 孩子们通过比较的方法挑来一样长短的积木来搭底，还给这个房子建了两层底，我们的小朋友还上去踩一踩看看建造的房子的地基是否结实。</p> <p> 我们的小房子初具模型了，大家一起商量如何如何把房子建的更漂亮，更结实。</p> <p> 终于建成了，我要先进去试一试我们的小房子。付仁杰小朋友用脚踩一踩看看到底结实吗！</p> <p> 最后付仁杰又给小房子搭建了一个跑道，他说：“这样从上面往下运东西就会很方便。”</p> 第二天 <p> 我们也来建房子了，我们一起商量，我们还给小房子搭上了门窗，这样就可以呼吸到新鲜空气了。孩子们搭建的房子各种各样，还有带滑梯的小房子呢！</p> 第四天 <p> 这是我们建的大炮，是不是还挺像那么回事的。</p> <p> 在搭建房子的基础上我们又搭建了一个防御塔，这样可以阻挡别人的进攻。我们还建了一排滑梯，这样敌人来了就可以很轻松的滑下来逃走了。</p> <p>我的发现：</p><p> 游戏是幼儿同伴交往的主要形式,幼儿社会性的学习都是在游戏时发生的。户外自主建构游戏为幼儿提供了自由交往、协商解决问题的机会,为幼儿合作提供了良好平台。在建构游戏中，幼儿动手能力和建构技能得到了发展，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性和谐全面发展，而且让幼儿体验到自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感。</p> <p>我的反思：</p><p> 在整个活动中，幼儿的活动没有明确的主题与目的性，以至于每次活动孩子们都只是按照自己当时的想法去建构一些东西。在以后活动开展的过程中，可以让孩子们自己先商量确定一个主题，按照一个主题再进行搭建，这样孩子们活动起来就更有目的与计划性。</p> <p>供稿人：唐迎雪</p><p>编辑人：唐迎雪</p><p>审核人：刘秀兰</p>