以爱陪伴多彩童年， ——武大二附小校本课程

🦄武大二附小🌸💋

武汉大学第二附属小学坐落于东湖之滨、珞珈山下，学校把实施“水文化”建设作为学校文化特色，并且提炼出“阳光水生命成长”为这一特色的主题词。学校本着“让我们扬帆远航”的理念，把培养“乐于健身、乐于学习、乐于实践、乐于合作”的充满活力与个性的阳光少年作为培养目标，始终以为武汉大学教职工服务和实践先进的教育思想为己任，面向全体学生，促进师生的共同成长。  我校以“以爱陪伴，全面发展”为指导思想，分别组建了以科技、文化、艺术（体育为主要内容的校本课程。艺术类的（舞蹈、器乐、声乐、陶艺、粘土），学科延伸类的（书法、文学赏析），使用技能类的（折纸、剪纸、编绳），体育类的（舞狮，花样篮球、花样跳绳、田径），还有快乐阅读，影视赏析等。这些校本课程定时间、定地点、定指导教师进行活动。全校的学生根据自己的特长和喜好自愿选择兴趣班参与活动，全校学生实行走班制，展现个性特长，激发生活情趣，促进学生身心健康发展，在我校各界艺术节上进行的汇报展演，得到社会、家长的认可。 　　花样篮球由孙悦老师指导。篮球是极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值，以及欣赏和审美价值的运动项目。小学生学习篮球与参加篮球活动，是为了掌握一定的基本技术技能、基本战术、简单配合与比赛方法；更是为了通过身体练习提高身体运动能力、体能和智能等多方面的能力，以达到健身健康的目的。参加篮球活动，能在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；能在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质；能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文化生活。 　　舞蹈是一门综合艺术，更是一门可视艺术。我校的舞蹈形体课由龚晓雪老师指导。本学期，她安排了几节以儿童舞蹈作品为主的赏析课，教学生从音乐、肢体语言、主题、服装、道具等视角来了解舞蹈，并懂得欣赏舞蹈。灵活、多样化的教学形式和新颖的教学结构，既培养了学生学习的兴趣，又达到了协调身心的目的。舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生"手之舞之，足之蹈之"的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、最具审美意味的境界。特别要指出的是，让学生学一点舞蹈，不仅有利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质。课程设置了基本功训练成品舞蹈训练，其中基本功训练涉及到：身体各基础部位的分解能动性训练、对节奏的认知及反映、大关节开软度训练、身体的直立感、方位认知训练、弹跳及肌肉能力训练、毯子功基本技术技巧训练。基本功课程的开设是为呈现美的舞蹈剧目打好基础的，而成品舞蹈的训练可以增强学习基本功的能动性，丰富了他们的内心世界。 　　“航空模型制作”是一种实践性很强的实用技术，空模校本课程由姚尧老师指导，这项制作活动学生只有通过亲自操作，才能真正认识事物间的联系，物体的结构关系，电路原理及一些简单的机械结构原理，才能真正掌握一些工具的使用方法等。在中小学开发“模型制作”校本课程，可以培养学生的观察力、思考力、动手操作能力，从而不断促进学生形成技术素养、科学素养，乃至科技创新的素养。而在中小学开发《航空模型》校本课程，能让广大中小学生在学习科学知识的同时，应用知识，培养自己的能力，更好地解决科学学习过程中的探究性问题。 　　机器人编程由我校的张龙老师指导。传统的机器人编程通过组装、搭建、编写程序运行机器人，激发学生学习兴趣，侧重培养孩子们的动手及机械控制能力。少儿编程，以逻辑思维和抽象思维培养为切入点，在教学环节中不断向孩子渗透“编程思维”，通过不断的知识积累，培养孩子们利用编程思维解决实际问题的技能。机器人与编程内容相结合，带来的是孩子们动手能力和数理思维的全面提升，这是张龙老师的课程相比于传统课程的创新之处。在培养孩子们机械方面能力的同时，高度集成的智能模块化设计方便孩子们随意拼搭，无限扩展，从而使孩子们的想象力和创造力得以无限释放。将编程教育和机器人教育相结合，培养孩子们的编程思维，通过不同主题和任务式的挑战，持续激励孩子们自主学习，建立与现实生活的感知与联系，不断培养孩子们的跨学科能力。 　　啦啦操是一项在音乐的伴奏下，以操化身体练习为剧本手段，以有氧运动为基础，以追求身心健康，塑造形体和娱乐为目的的新兴体育项目。啦啦操对青少年儿童的身体姿态、形体、性格以及身体素质的加强等方面都非常有益，且效果很明显。我校的啦啦操课程由朱莹和傅颖异老师指导，专业的老师带领出优秀的团队，将富有时代气息和节奏感强的啦啦操运用开展起来，既丰富了校园文化生活，又使青少年的身心健康得到发展。 　　在文化事业不断向前发展的新时代，合唱作为一种优秀的演唱形式，始终在奏放着时代旋律的最强音，激励着一代又一代人为着祖国的强盛、民族的振兴而奋斗。我校的合唱团由赵雪老师和章艺雯老师指导。如何进行合唱，已不再是简简单单地唱响、唱齐、唱准的问题了。如何运用合唱的教育功能、审美功能、陶冶功能，对青少年进行有效的引导、教育、启迪，意义非常重大。一堂合唱课、一次合唱实践就是一堂生动的民族精神教育、爱国主义教育、理想道德教育，在合唱中贯穿着这些方面的教育，会使学生对作品的了解更加深刻、更加全面对作品的演唱更为细腻统一。无论是合唱的社会功能还是合唱的人文功能，它的操作性较强，在充分调动教师的积极性同时，还可发动学生的主体作用。 　　在本学期初始，我校合唱团的孩子们将一首《谢谢你》演绎的极具感情，分别登上了洪山礼堂、湖北演播厅、武大人文馆的舞台，倾诉着孩子们对医护工作者舍身奉献精神的感激与崇敬。 　　我校十多门校本课程的开展，凝结了所有老师们的心血和爱。著名教育家吕型伟先生说：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”丰富多彩的校本课程的开展，促进了我校学生的全面发展，孩子们的潜能得到充分发挥，更多的孩子有了大显身手的机会。 让每一个生命都焕发出光彩，我们一直在路上。