<p> “心心相印”计划</p><p> 青少年心理工作怎么做？</p><p> 全国大型公益活动</p><p>2020年11月29日下午2点30分，“心心相印”计划在郭红虹院长的带领下有条不紊的展开，她风趣幽默、行云流水的带领风格引来了不少参加活动的小伙伴，2:30教室空无虚席，在宣布该计划的意义、价值和设置之后进入活动。</p><p> </p><p> </p> <p> 第一活动是澄清参与动机、树立成长目标，大家每人用简短的话说出了自己的动机和目标。同时用语音转换文字的方式发到群里，听着同学们的动机和目标，也对照着每个人进来，深感自己进入心理学的信用、喜悦、感恩，同时也总结不同的自己不同时期的发展状态，我看到自己的不足和懈怠。</p> <p>第二，进入技术体验环节，郭院长让大家用五分钟的时间，看完《青少年心理工作怎么做？》两章内容，对我来说是一个挑战，也是一次深刻体验感悟，反思自己学习方法的思考，这5分钟是不一样的分钟，让我有了新的视角。进入分享环节，大家更是争先恐后。</p> <p>第一位同学说：当下应试教育下重“智”轻“德、体”的感受，列举了许多孩子身体方面的问题，导致学生高分低能的状态。 </p> <p>第二位同学提出解决孩子需求的重要性，怎样解决孩子的需求了，大家意见不一，郭院长给出三个字：“我舒服”，我们恍然大悟是，是呀！让孩子舒服，同时让伴侣、同事、朋友舒服是我一直努力，但还是处理不好的问题，感误自己成长在路上。 </p> <p>第三位同学完美人格，过度关注别人评价，甚至怕自己配不起这个评价很苦恼，郭院长用自己的事例告诉大家，自己讲课从不怕丢人（当然知道她的知识储备），给我们的启示，同时转换视角正像关注，同时“感恩苦难”。</p> <p>第四位同学分享了与孩子玩的艺术，同学们都反省自己教育孩子的误区，郭院长抛出怎样“玩”的问题？大家学到了玩的艺术。</p> <p>第五位同学分享自己教育孩子的事例，看到每位同学的分享和反思，同时大家容易被困在事里面，郭院长及时提醒，举例黑点掉在不同布料上的情况，让大家感悟：不关注事本身，是关注事背后的故事，用中性的态度面对咨询的重要性。</p> <p>活动进入尾声，大家意犹未尽，活动结束，但大家还是不时相互交流自我的感受，迟迟不想离开……</p>