<p> 数学的学习不仅仅是掌握数学知识、发展逻辑思维、提高探索意识及能力，还应感受数学的博大精深、源远流长。在学生心中埋下一颗数学的种子，提高探究数学兴趣，激发学生爱数学、学数学的热情，营造学习数学的良好氛围，培养学生的主人翁意识。</p><p> 怀着这样的美好初衷，我校六年级开展了数学主题活动——《探索圆周率的奥秘》。</p> <p>圆周率探索要求：</p><p> “圆周率”很神奇的一个数字，在课上我们通过自己的操作探究找到了这个数字，你们知道圆周率是谁最早又是怎样发现圆周率的吗？在数学发展史上还有哪些数学家们为圆周率的发现做出了贡献？这次实践活动中，我们一起去探寻圆周率的奥秘吧！</p><p> ⑴以数学史为背景，查找有关圆周率在国内外数学史中被发现的过程。</p><p> ⑵你能说明这些数学家在圆周率发展过程中运用了什么样的方法吗？</p><p> ⑶小组合作完成，制定好小组分工。可以以小报、ppt、小视频、小短剧的形式再现那段历史。哪个小组更有创意！</p> <p> 下面我们一起看看学生通过画手抄报展示出圆周率的奥秘。</p> <p> 图文并茂的手抄报，展示出了学生对于圆周率的认识，并培养了学生的设计能力、审美能力、增加学生制作的自信，感受数学的魅力。</p> <p> 学生在班中展示小组收集到的资料并进行讲解，班里的同学听得精精有味。</p> <p> 学生制作的精美详细的PPT ，展示出学生对圆周率探索认真的态度。</p> <p> 学生还通过制作小视频的方式，展示了自己对于圆周率的探索，让我们一起看一看。</p> <p> 通过探索圆周率的奥秘，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的好奇心和求知欲，并感受数学的无穷魅力。</p><p><br></p>