成长教育生涯永恒的幸福

梅花香自苦寒来

成长，教育生涯永恒的幸福！铜钱关镇中心学校梅平 “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。可见，做一个好老师关系到国家教育之大计，关系到千万家庭的梦想，关系到千万学生的健康成长和人生幸福。习总的教诲，充分全面地诠释了一个好老师对社会、对家庭，特别是对每个学生一生成长的重要性。 做一个好老师是时代的要求，是祖国的殷切期盼，是每个家庭实现梦想的希望，更是每个学生人生幸福的基础！ 铜钱关镇中心学校历来高度重视立德树人和学生全面发展之办学目标，始终致力于办人民满意教育。学校一直高度重视教师成长，多举措努力打造乡最美教师，为办人民满意教育奠定坚实基础而不懈努力。 一、“五心”讲堂，树立教师成长理念。 “五心”即教学业务有上进探究之心，对待学生有童心爱心，干工作有担当责任之心，教书有立德树人之心，管理过程有服务育人之心。 一是学校定期开展师德师风道德讲堂活动。通过支部书记讲党课，宣讲师德规范；优秀班主任经验交流，分享教育和管理心得；交流外出学习心得，分享学习感悟。二是夯实学校管理，促进五心提升。例会上，不仅安排工作，而且强化工作要求和方法培训，同时，注重过程跟踪指导。三是注重青蓝结对指导，学校每年制定结对方案，颁发指导聘书，安排结对帮扶内容。学校通过扎实有效的措施，教师工作“五心”明显提升，一支团结、奋进、向上的队伍已经形成。 二、“五能”培训，促进教师能力成长。 “五能”即加强三字两话等教育教学通用基本功能力培训，教学过程注重学生学习能力培训，提升备讲批辅考评教学能力培训，注重班级管理能力提升培训，加强安全管理和心理疏导应急处理能力培训。 学校管理，教师能力提升是关键。学校在管理过程中，一是注重教师教学基本功培训，定期安排年轻教师三字两画（话）等基本功训练。二是通过听评课，指导青年教师授之以渔，不要只授之于鱼，多注重方法能力训练。三是加强教师备讲批复考常规检查要求，强化教育教学工作过程管理，促进教师个人能力提升。四是通过包班制和班务培训，提升班级管理能力，并定期通过“大家访”活动，引导教师育人意识和特殊群体学生的转化工作，树立每个教师都不能掉队，每一个特殊学生更不能放弃的思想。五是开展安全管理和心理疏导培训，提升教师安全防范能力和心理疏导能力，确保大局稳定。 三、“五评”选美，激励教师成长热情。 “五评”即优秀党员评选，优异教学成绩评比，优秀班务人评选，师德标兵评选和乡村最美教师评选。学校党支部定期开展“五评”选美活动，激励教师争当岗位先锋，成就“四有”好老师。2020年度评选县级优秀党员1人；评选优异教学成绩奖13人；评选优秀班主任6人；评选师德标兵2人；评选优秀教师2人；评选2020乡村最美教师2人，补评2019年度乡村最美教师6人。“五评”工作，激励教师再接再厉；最美教师，山区教育锦上添花。 成为好老师，成长是关键；教师成长，学习、研修、指导、管理、培训是关键。为此，我校除不断加强“五心、五能”培训活动，还致力于“走出去、请进来”等方式培训引领教师。鼓励教师积极参加联片教研及其它外出学习活动，同时，还定期请进省级名师工作室老师及教学能手到我校进行示范课、评课引领指导活动，让教师们学有榜样、行有方向。 通过一系列培训、指导、示范引领工作，我校教师整体水平不断提升，一支敬业、专业、上进的教师队伍正在形成。让教师成长，已成为学校工作的重心。教师成长，已成为教师自身的追求和幸福的源泉。成长就会成功，成功就会感动幸福。教师的成长不仅让学生受益一生，还会使自己的教育生涯走得更自信、更长远、更幸福。 走出去，参加各级赛教，感悟先进教育理念；请进来，名师示范指导，人人插上梦想翅膀。 交流班务管理，相互学习成长。 班主任经验交流发言稿铜钱关镇中心学校田伟 根据领导安排及要求，我就六年级班主任工作与大家分享交流。几点浅知拙见，说的不当的地方还请指正。 一、班主任工作需要预见性 班主任是一个繁琐又细致的工作岗位。每天都会面对各种纷繁复杂，如果能够将很多不利的矛盾扼杀在摇篮里，那将是最舒服的班主任状态了。提前判断，提前阻止！如何做到这一点？那就需要班主任一方面借鉴别人的经验预防事件的发生；另一方面则需要深入班级发现问题，从而绕到现象背后去产生预见。这些预见小到同学之间的日常小口角：如我们班，如果说小A或者小C 和谁争吵一两句，那么我就不能敷衍了事，必须有个处理过程，否则可能会演变成大的事件。再比如我要求学生不能拿花里胡哨的学习用品，以防上课分神等。大的来说，学校要求学生不能带零食、刀具等进校园，目的就是防患于未然。我认为班主任必须有这种警觉性，有敏锐的预见性！ 二、班主任要严慈相济 记得接这个班的第一学期，我步入过一个阶段的极端。很多时候都会选择用批评来管理孩子们，越批评越多的错误源源不断的产生。直到有一天我觉得看到B同学都觉得讨厌，我意识到了自己的极端，其实那个阶段，可能很多孩子见到我也觉得我很讨厌吧！后来一段时间，我对三五个孩子采用了绝对宽容的做法，甚至与同学产生矛盾，我都会多顾及他们而疏于考虑别人的感受！其实在心底，我也完全懂得公平公正对一个班主任的重要性，但我就是担心我的秉公处理会使他们产生逆反心理。有一定的效果，但结果并不令我十分满意，反而为了这微小的收获可能失去了更多孩子对我的信赖。所以，从上学期我开始尝试新的方法。这是我在严与慈方面未能把握好度，我分享出来供大家引以为戒吧。 三、成长与收获 随着孩子们年龄的增长，我与他们相处时间的增多，现在比以前融洽很多。 第一、学风有改善。 对整个学校来讲，我们班学风可能比较差，孩子们还有很多坏习惯，但总体来讲，还是有进步。比如小Z，以前他的学习虽好，但与同学相处经常产生矛盾，现在他可以算得上品学兼优了；小L，之前三天两头逃学，脾气犟的拉都拉不动，这学期曾有几次被Q同学语言和动作侵犯，他都宽容以待。甚至说到Q同学在他屁股上踹了一脚时自己忍不住笑，换做以前，可能别人一句话他都会和别人动手甚至逃学。人乐观了，学习方面也更优秀了。班级其他大多数人的改变也很明显，如作业基本能认真完成，老师布置的任务会在班干部的监督下落实，同学之间有一定的相互竞争意识，部分学生有名校梦想………. 第二、环境卫生意识改善。 学生基本没有乱撕乱扔现象，教室卫生明显保持持久了，不再像以前反复提醒，反复垃圾不断。 第三、问题学生转变大 比如小K同学等，现在我说什么都会听，会改正，会履行，学习方面也努力上进了。之前可是什么都对着干的，整天蒙着头，要么惹是生非，要么谁都不理！所谓“亲其师，信其道”，可能就是如此吧。当然尽管他们依旧还有各种各样的的问题存在，但有变化我就有信心。 说到转变，我也说说我自己的转变： 1、心理变化。以前觉得班主任仅是一项工作，现在，我认为自己就是这30名学生的“母亲”。逐渐体会到小孩子是个奇怪的生物，你对他好，他真的能感受到。 2、严慈相济，做一个公平公正的班主任。这学期以来，我批评过学生，但更多地学会了慈爱，最关键的是在处理矛盾时公平公正的对待每一个人，收到了较好的效果，原来小孩子这个奇怪的生物是明理的。 3、尊重孩子们，用耐心和爱心对待每个人。一是交流过程中保持一种相互平等的姿态，甚至用一些曾发生在自己身上的事情去让孩子们理解我与他们的感同身受。充分尊重他们都是懂事明理的个体。对他们的行为表示理解，尊重。然后分析说理！二是交流过程中一定要耐心，在我们眼里的小事可能是他们心里的大事件。耐心倾听，适当适时给出建议。三是要表达自己的情感，爱学生就说出来，让他知道自己在老师心里的分量。四是多鼓励，包括口头、评语以及适当物质奖励。花点小钱，孩子们开心也挺不错的。 这个班实际比较特殊，但我并不喜欢它成为大家口中的特殊班级。我在努力！同时也辛苦了曾经与我搭班的老师和现在正在与我搭班的老师，班级的每一点进步都离不开你们的付出和配合，谢谢你们！我深知自己的不足，也深知班级管理是一件任重道远的事，这个班级虽有了些许优点，但缺点依旧存在或可能长期存在。我会好好努力！ 潜心教书以爱育人铜钱关镇中心学校易辉 曾听过这样一句话：班主任是世界上最小的主任，也是校园里最苦的岗位，在我担任班主任期间，让我感触颇深，有几分劳累，几许收获，经历一次次心灵的历程，但我始终心怀希望，苦等花开，让一朵朵娇艳的花儿找到属于自己的暮光。下面是我班主任工作的点滴经历，请老师们批评指正。 一、严格管理，培养习惯。 1、加强班级常规管理以《小学生十大准则》为标准，对班级学生的生活习惯、文明语言、举止行为、道德纪律狠抓。今年九月刚接触这个班级时，班上大部分孩子在校见到老师纷纷避而远之，上课听讲只有前三排配合，每天都会听到骂人、打人的小报告，我在想：是对老师恐惧吗？是老师、家长没教过吗？还是孩子没有养成一定的习惯呢？开学第二周我开了一个《良好习惯的养成，励志成才》的主题班会，在几经教导之下，孩子们开始有了转变，打饭时会说“老师好”，课间遇到老师时会说“老师好”，与同学和老师交谈时会先称呼对方再说谈话内容；上课所有学生全神贯注，课间许多同学遇到不懂得问题主动请教老师；近期很少听到有学生打小报告了。看着这个班级在往我预期的变好，这也逐渐让我有了一种成就感。 同时，建立班委会成员。在班级管理中依靠部分先进者的力量，以优带差，树立典型榜样，俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄。一个好的环境可以带动学生的学习积极性，就我班的具体情况以民主选举的方式，我们选出了公认的“学霸”，要求每位孩子向榜样看齐，学习他们的刻苦求学的精神，秉承不攀不比超越自己的人生价值观。 2、帮助学生制定自己的目标。 通过组织班会活动，每位学生制定自己的学期目标，在这个环节中孩子的积极性很高，但有很多学生制定的目标都不切实际，通过我的讲解与开导，学生们纷纷陷入深思，非常认真的写下了自己的学期目标，下课后，我的办公桌上的目标信堆成了“小山”，为了实现目标兑现承诺，我发现孩子的学习积极性更高了，每次上完新课，不用我布置作业，大部分孩子都会主动完成相应的练习题。 二、关爱学生，勤于引导。 1、正确引导、疏导。在班级管理工作中，时刻做好预防工作，以免出现“破窗效应”的产生。学生的家庭作业我很少检查，因为我认为写作业是一个学生的基本义务，在第三单元复习阶段，我布置了一个自己给自己出30道三位数乘两位的笔算题，到第二天抽查作业时，有16位学生没有完成，此时的我内心十分崩溃，也很自责，我没有履行好自己的职责，也高估了学生们的自觉性，同时也让我陷入了思考，如何提高学生的学习兴趣。课后我找到学生询问情况，为什么不写作业？是不爱写还是忘记写或是懒得写？学生表示忘记了，这也侧隐出孩子还没有真正爱上学习数学，我下来之后对自己的备课做了深刻的反思，上课非常关注这一类孩子的举动，每次上课都会提问这些学生，并且多为鼓励语气，过了一段时间，我发现不管是交作业还是课后知识梳理背诵都得到了很大的改善，非常积极。 2、关注个体，充分了解 10岁是学生道德认知发展水平的分水岭，学生非常注重公平公正，很在乎老师说过的话是否会当真。我们班有这样一位同学，他非常调皮，每次惹祸的都是他，学习成绩也是一塌糊涂，马上就要进行第一单元测试的时候，我把孩子叫到教室门外对他说：你这次如果能考90 分以上，老师就给你颁发一张奖状。我看到孩子的眼神亮了，有光芒。果真，这个孩子没有让我失望，考了93分，我也兑现了我的承诺，当着全班的面为他颁发了进步奖，下来之后我跟这个孩子进行了沟通，其实他是一个外表火热内心十分脆弱的孩子，平时缺乏鼓励及激励性评价，让孩子有点自暴自弃了，但是通过这段时间的督促与说教，他在期中测试中取得99分的好成绩。我感到无比的欣慰，顿时想起曾听过的一句话：没有学不好的学生，只有教不好的老师。刹那间觉得自己肩负重任，要时时刻刻关注每一个孩子的成长。 三、强化落实，言行一致。 有句话叫“不做说话的巨人，要做行动的将军”。我们制定了自己的学期目标，那应该如何实现呢？就是要求孩子们说到做到，于是乎，就有了“今日事今日做”的班级格言，开学初，我要求孩子们每天将所学知识点在晚自习期间自我整理，每天晚上睡觉前10分钟躺在床上回顾一下当天所学内容，第二天早晨起床在进行回顾，因为加深记忆的方法就是不断地重复记忆，孩子们都很听话，认真按照我说的方法去做，经过一段时间的坚持，效果非常显著，这样一来孩子们的知识梳理非常的清晰，我也感觉到他们学的很愉悦。 班主任工作十分繁琐但必须用心用爱去做，只要你深入学生内心世界，用爱心去看待他们，关爱和引导他们，他们会和你走的越来越近，他们会显得那么可爱、那么懂事。同样的道理，他们的学习，他们的成长，只要我们用爱去引导，潜心育人，没有教不好的学生。在今后的教育生涯中，我将尽心尽力地继续耕耘属于我们的那片园地。我身边的乐于奉献教师为我们树立了榜样，还有一群这么可爱的孩子们，让我感到无比的幸福。我会在教育的路上不忘初心，努力前行。 做一个用心的班主任铜钱关镇中心校梁瑜茹 常听老师们说：当老师真累，当班主任更累。回首自己的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜。我作为一位年轻的普通班主任，根本谈不上有什么经验，只是将自己对班主任的工作的几点感悟，在此和大家交流一下： 一、细处关爱，亲近学生。 高尔基曾说:“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”师爱是沟通师生关系之间的桥梁，是深入学生心灵的途径。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，要像他们的家人一样去爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，去“骗”他们。平时我有空就会和他们一起做游戏、聊天。这样，孩子们就跟我亲热起来了。下课了，我有时会站在教室里、走廊里和他们聊天，帮助他们解决一些难题，有时安慰想念父母的孩子，有时帮孩子旋开拧的太紧的水壶，总之，当学生需要我的时候，我尽可能的帮助他们。 我也努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子。在与孩子朝夕相处的过程中，观察他们的一举一动，注意他们的情绪变化。近些天，我发现我们班的一个孩子不吃饭，刚开始，我只是以为他不爱吃学校的饭，便对他进行一番批评教育。现在回想起事发时的处理方法，觉得过于简单且伤害了学生。这种情况好转了一段时间，最近我发现他每到吃饭时间就会躲出去。于是我便找到他并询问他原因，并告诉他不吃饭的危害。他刚开始不说话，眼泪却吧嗒吧嗒的流下来，过了一会儿他缓缓说道：“我想给妈妈省钱。”这句话一说出，我的心中有种难以言喻的酸楚，要知道，这个孩子可是出了名的调皮蛋。但此时此刻，他却是如此的孝顺懂事。于是针对这一情况，我与他进行了交流谈话，并将这一情况告知了他的家长。他也感到我是真心实意的关心他，也明白了自己当前的主要任务是学习，这种情况也渐渐消失了。 二、以身作则，引导学生。 “以身作则”这个教育原则最早是我国教育家孔子提出的，意思是说言传不如身教。大家都知道，曾有很多教育家要求教师以自己的表率感化学生，可见，“以身作则”是进行道德教育的重要原则。去年，我接受二年级的班主任，二年级的学生由于年龄小，不会干活。特别是每天打扫班级的卫生，有的同学不知怎么打扫。这样，教室的环境卫生不尽人意，即便扫干净了，同学们也不知道保持。看到这一点，我非常着急，所以我每天早上、下午就去教室里，教学生怎样扫，平时该怎么保持。有时讲课时，看到地上有纸片，我就会把它捡起来，送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。现在，大多数学生看到地上有垃圾，也都会主动的捡起来。率先垂范，以身作则。在班级管理中，给学生树立良好的榜样，就会取得事半功倍的效果。 三、勤于管理，教导学生。 俗话说“一勤天下无难事。”要想搞好班级工作，管理好学生，我认为勤是必须的。要带好一个班，就要做到眼勤、腿勤、嘴勤。所谓眼勤，就是要善于观察学生的言行举止和情绪变化。例如，我们班有一个女生，平时在各方面表现得都很不错，性格也很活泼。但有一次周末返校后，我明显感觉她情绪低落，也不太主动去和别人玩耍。课余时间，我把她叫到走廊外询问原因。询问后才得知爸爸要外出打工了，她舍不得爸爸走。情况了解清楚了，工作就好做了。于是我和她进行了一番谈话，谈话过后，我也渐渐的感觉到她恢复到以前的状态了。 所谓腿勤，就是要利用课余时间多到学生中去。课间到教室、学生上体育课时也可以去看一看。勤动嘴是基础，哪名学生学生表现好了，进步了要及时表扬；哪名同学和别人闹矛盾了，退步了，要及时批评，及时教育。在校怎么做一个好学生，在家里怎么孝敬父母，时时都要进行教育。 四、允许犯错，宽容学生。 西方一位教育家说过：学校是允许学生犯错误的地方。在学校里犯了错误，能够接受老师的纠错和教育，才能在以后不再犯错。其实，我们每个人都会犯错误，尤其是学生。犯错误的不一定是坏学生，不犯错误的学生是根本不存在的。关键是看我们用什么态度来对待，用什么方式来对待他们。平时，在课堂上，我都会鼓励学生大胆发言。当学生出现错误时，我会及时的纠正并引导他们朝正确的方向思考。这样一来，学生也能够深刻的记住这个问题，下次也就不会再犯错。再者，学生改正错误的过程也是学习的过程、成长的过程。 当班主任是对自己的一种锤炼，在今后的教学生涯中，我还需要不断的努力才能将班主任工作做得更好。同时，也希望各位领导以其他的班主任对我的工作多提宝贵的意见。 班主任经验交流发言稿 铜钱关镇中心学校王喆 有幸读过魏书生的《班主任工作漫谈》一书，书中提到了如何科学管理班集体，使我受益匪浅。自从担任班主任这一工作，一直在努力学习做一名合格的班主任，现就我的一些学习和做法与各位老师分享。 一、良好的习惯，成功的一半。 好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。作为五年级的学生，他们已经养成了一些好习惯，但也有很多坏习惯。在本学期开学到现在，每天我会利用早晨的吃早饭前十分钟时间，让他们晨读，利用好每次的班会及下课时间，甚至会专门抽出时间提醒学生做好课前准备，下课后准备好下一节课所用的东西，放好凳子，地上有垃圾及时捡起来；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡垃圾的习惯；抓好课堂及午自习的常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。 刚开学的这段时间，在他们早晨打扫清洁区卫生、教室卫生时都会跟着看，对打扫不彻底的地方进行指导；时刻注意观察学生的行为，比如桌兜的卫生、坐姿等各方面的习惯进行强化教育，常检查，常落实，充分利用班会及课间休息进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。我们班好的习惯正在渐渐养成，其实习惯贵在坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的管理就会取得事半功倍的效果！ 二、授之以渔，不如授之以渔。 我们经常说:“说起来容易做起来难”。这难就难在不懂方法。当班主任这段时间，我感觉孩子们会得越少，需要指导的就越多。无论生活、学习还是做人都需要方法的指导。就拿打扫厕所这件小事来说，你光在那说把地面拖干净，刷干净，孩子们还是简单一拖、一刷，但看上去还是打扫的不太干净。遇到这种情况，我通常就是先给孩子们做示范，拖地。一段时间后他们就能把厕所打扫的很干净了。 学习上也要给予方法的指导，预习时怎么做才有效，上课时专注地听才清楚，发言时怎样说才有序，都要教给学生方法，而且不是一次就行。就拿聆听来说吧，我会不断的提醒学生坐姿，集中注意力，眼睛看着老师，抓住我说话的重点，并且会让学生起来复述我的说话内容，这样孩子们跑神的机会就会大大减少，在课堂上反复训练，达到集中注意力的目标。 三、尊重学生，以诚相待。 升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果不重视他，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。 对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班32个同学老师都会一视同仁。像小A、小B学习基础差一些的同学，本学期我把他们的座位放在了第一排，开学到现在，我发现了他们每天都在一点一点的进步，对他们的一点点进步，我会在班级里及时表扬和肯定。 五年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。 作为教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。 四、家校联系，沟通交流。 孩子的进步，健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行交流，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出要求，让家长了解自己的孩子，并介绍一些教育孩子的方法。 对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感。 “十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。 青年教师汇报课心得体会铜钱关镇喜运来小学罗慧 2020年11月19日，我有幸参加了旬阳县铜钱关镇中心校党支部与旬阳县城关第二小学党支部联合举行的“支部联建同提升，城乡共进促发展”为主题的送教送培活动。此次活动中，我作为青年教师上了一节汇报课。从得知自己要上汇报课那一刻，真是又紧张又激动，这对我来说无疑是一种挑战，但从内心来讲，我很感激自己能有这样一次机会，它不仅是对我语文教学水平的检验，更是以此锻炼和提高的机会。 听了省级教学能手文老师执教的《慈母情深》这一课，我感触极深。文老师以情为主线，用入情入境的朗读引导学生自读自悟，用富有诗意的语言吸引着学生的注意力，用一个问题引领学生“品词析句”，从中感悟母亲对儿子那种深沉的爱。整节课学生乐在其中，积极发言。这节课，老师的一举一动无不吸引着我，这就是大家风范。文老师在给我们评课和组织培训的过程中，介绍了部编版教材的编排特点，在教学中应关注的语文要素，以及每一课必须要探讨的问题，为我以后对教材的理解和对教学重难点的把握指明了方向，让我受益匪浅。 由于准备的不够充分，对学情分析不到位，这次汇报课还是很不成功的。在备课环节，我满怀信心，抱着请专家指导的态度，甚至很自信的选择了一篇极具挑战性的文章，结果真是“理想很丰满，现实很骨干”，出现了很多问题。课后虽然很失落，但从未气馁，因为我坚信，勤奋是好运之母，勤勉能补足缺陷。在以后的教学中，我会根据文老师的指导和培训，认真钻研教材，先从模仿开始，一节课围绕一个问题带领学生“品词析句”；其次，注重指导学生朗读，通过有感情的朗读带领学生走进作者，在读中悟，同时关注德育教育；最后，在教学过程中尽可能多的关注对学生阅读方法的指导和口语交际的训练，从而培养学生的写作能力。 在今后的工作中，我会时常反思，不断向前辈专家请教学习，争取尽快提高自己的教学水平。 学习知距离实践助成长铜钱关镇中心学校易辉 我来到咱们学校工作，不知不觉有一年多了，非常感谢领导对我的培养，也非常感谢各位老师在工作中对我的帮助。我是一个接受能力特别慢的人，如果在工作中给大家带来不便，请各位谅解，我会努力让自己变得更好。 还记得去年暑假会上，我代表咱们学校老师发言，也是人生中第一次在近百位老师面前有展现自我的机会，但站上讲台的那一刻，我激动的心，颤抖的手，脑袋一片空白，也是咬紧牙关尽量表现得自如，走下台时领导对我竖起了大拇指，就是这样一个简单的举动，让我信心百增，也更加让我热爱教师这个职业了。 随后又去了桂花九年制学校参加数学竞赛，因为对这种比赛毫无经验的我，在课下也是没有下太大的功夫去准备。抱着初生牛犊不怕虎的态度，大胆的向前迈了一步，作为一号选手，顺利地完成了自认为非常满意的一堂课，课后也得到许多老师的赞扬，虽然没能晋级到更大的舞台，但得到了众多师训中心老师的肯定，并让我信心百增了。 今年很荣幸能够去更大的舞台，与更多的优秀老师交流学习。这对于我来说，不仅仅是一次学习的机会，也更是一次展现自我的机会。虽然这次的竞赛我准备了近一个多月，但第一环节讲德育分享环节，由于对这个题目理解有误，加上站在那么大的舞台上表演了，原本熟背稿子的我上台后非常笨拙地照本宣科了，表现平平。讲课说课环节没把时间控制好，上课环节有点儿赶，提前记录导入，被评委叫停，所以在后面的授课中，孩子的积极性没我预期的那么高，课堂气氛也没有我预期的那样高了，结束后虽然师傅对我竖起了大拇指，此时的心情其实是五味杂陈，有愧疚，因为我不仅代表的是我自己，还代表了咱们学校。有自责，觉得自己没有尽到全力以赴；有遗憾，如果时间可以倒流，我会不会表现得更好呢？有不甘，不甘心就这样画上句号。机会是给有准备的人，我并非毫无准备，但我还是觉得这次机会又从我身边划过，通过这次的学习让我增长了许多见识，也领悟到了何为敬业。有位李传琴老师给我的印象非常深刻，52岁的她还能来参加这样的竞赛，他的表现为我们小青年树立了榜样。同时也让我对她产生了敬畏之情，从她身上我也真正体会到“活到老学到老”的人生价值观。 曾听过一位教师界的老前辈这样说：人生千万不要走进攀比的怪圈，最有用的，永远都是不攀不比超越自己。我下来之后也总结了一下自己，我依旧会取长补短，努力学习，让自己的优点变得更优，抓住每一次锻炼自我的机会，让优点是用来做实事、让自己成长、让自己不断发展的，要把眼光放长。 最后我想说，非常感谢领导对我的肯定，让我这次的竞赛不虚此行，在这个过程中让我成长了很多，也对我今后的教育教学工作帮助很大，可能是这一路走得比较顺畅，在遇到强大的对手之后，我稍有被打击到，甚至产生了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉，所以说有竞争才会有动力，希望以后还会有更多的机会磨练自己，接下来我将会把全部的精力投身于教学工作，努力向前。 送教送培学习心得铜钱关镇中心学校吕园园 “教师要给孩子一杯水，那么自己便要有源源不断的水”，有幸于2020.11.19参加了“支部联建暨二小语数名师工作站送教送培活动”，这次培训使我获益匪浅，对语文教学的理解又上了一个阶段。 老师们的示范课是那么精彩，文老师执教五年级的《慈母情深》一课，围绕文中的一个“酸”字，展开整堂课的教学，不只是学生，每位老师也听得入神，涂几会老师执教的四年级《平均数》一课，让我知道了数学课原来可以这么有趣。 我校梁老师执教三年级的《父亲、树林和鸟》新奇、有趣的导入立刻吸引了所有孩子、老师的注意。课堂上孩子们积极踊跃地回答问题。罗老师执教的五年级《长相思》一课，激发了师生们浓浓的思念之情，反观，我所执教的四年级《陀螺》有很多需要改进的地方，文老师在评课时指导我，在教学时要引导学生体会课文的童真童趣，围绕陀螺带给我的乐趣，围绕我心情的变化进行教学。 在教学中要关注单元提示中的语文要素，认真设计课前导语，文老师讲的品词析句，要求从品味欣赏中体会情感，理解词语的意思，这是小学阅读教学的根本。要逐一落实三维目标，实现文本细读的方法、手段，可以通过增强品词析句的意思，在读中体悟进行。 文老师的讲解激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着名师思想的精髓、理论的精华，让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。 在以后的教学中，我将关注本单元的语文要素，认真备课，学习新的教学方法，不断提升自己。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索铜钱关镇中心学校梁玉茹 2020年11月19日，支部联建联帮活动走进我们的学校，为我们学校的教育带来了新的生机，也为我们学校的教育注入了新鲜的血液。在此次活动中，由陕西省教学能手文代福老师给我们带来了优质课堂的示范以及培训。玉不琢，不成器，人不学，不知礼。这次活动收获最大的是文老师对我思想上的冲击，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 书读百遍，其义自见。语文教学重点难点培养的是学生的感悟能力和理解能力，而这两种能力的获得就是所依靠的就是学生在语文过程中的体验和感知。文老师执教的五年级《慈母情深》一课，注重创设情境，让学生个体读、全体读、教师范读，引导学生反复读，在读中感悟内容，体会情感，让学生领会文章的表达方法。其次，文老师的课堂真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我也要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境和孩子们才能分享的东西，更要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是关注学生，以学生为主体，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，这是一节成功课堂的必要基础。二是关注语文，抓住语文的本质进行教学，关注语文要素和课后练习题，并且注重情感方法的渗透，让学生在交流、沟通、合作、探究的过程中真正体验到学习语文的乐趣，乐学、爱学语文。 语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展教师自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是读书，读书，终身读书。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！ 最后，我想用一句话来勉励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 新教师汇报课心得体会铜钱关镇喜运来小学张静静 在短短的一天时间里，我有幸观摩了二小两位老师的优质公开课，使我深刻地感受到了语文的魅力以及数学课堂教学的生活化、艺术化。 首先，上课的老师利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并结合数学的自身特点，创设使学生感到真实、有趣的学习情境，激起学生浓厚兴趣。 在这些优质课中，教师放手让学生自主探究，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能以及数学思想，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学的理解。 其次，加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数学”而是在“做数学”。要充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力。 最后，通过一天的学习使我对教学有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间，培养学生解决问题的意识和能力。 总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。 送教送培学习心得铜钱关镇中心学校王喆 参加这次活动，让我走近了涂老师的精彩课堂，聆听了她执教的《平均数》一课。从中我吸取了很多课堂教学的经验，感受到了课堂上涂老师从容不迫的教学风格和随机应变课堂的能力。她精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，幽默风趣的教学语言，给我留下了深刻的印象。 一、语言的幽默、风趣。 涂老师通过幽默风趣的语言和学生进行交流，如涂老师在课前导入时运用了粉笔，有趣的提问，激发了孩子们的学习兴趣。 二、注重创设教学情境，激发学生的探究欲望。 这节课，涂老师特别注意创设教学情境，将学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生产生探索新知的欲望，并身临其境地去分析问题和解决问题，激发了学生主动参与，又为学生探究新的数学知识激发了欲望。 三、以学生为主体，以教师为主导。 在整个课堂上，普遍看到的是学生的学习主动性大大提高，课堂气氛非常活跃，涂老师把主动权交给了学生，激发学生获取知识的兴趣，给学生提供了广阔的思维空间，整堂课充分体现了自主、合作、探究的学习方式。 今天我也上完了这节汇报课《植树问题》，有遗憾但更多的是收获，在我上完课之后，有个孩子跑过来对我说“小王老师，我感觉这节课过得好快，好像只有几分钟”听完这句话心里很感动，但是扪心自问，我感觉这节课也有很多不足。听完涂老师评课后，我才知道本节课我还有很多需要改进的地方，还有很多不足。通过这次上课，我意识到在讲课这方面我要学习的东西还有很多，还要多努力，磨练自己。 总之，这次活动收获颇多，受益匪浅。我真正领略到名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验。我将在今后的教学中，一定严格要求自己，课前认真备课，用新的教育理念和方法，指导教育教学工作。 小学数学德育融合学习心得体会铜钱关镇中心学校蒋丹 非常荣幸能够参加旬阳三区人才支持计划第三届小学数学素养展评与德育融合活动。通过参加本次学习，让我学习到了很多东西。使我深刻认识到把德育贯彻到教育教学中的重要性。也使得我从一名教师的身份出发，深入思考如何在教育教学中更好地去教书育人。在整个学习活动过程中，每一位参赛教师的授课都非常精彩，认真汲取每名优秀教师的教学长处，取人之长，补己之短，努力提升自身教育教学水平，为新时代教育事业的发展贡献自己应有的力量。下面，我围绕本次活动学习情况，谈几点体会。 一、创设情境，激发学生的学习兴趣。 新课程改革在数学教学方面十分重视情境的创设，创设一定的教学情境，可以吸引学生们的注意力，同时可以激发学生对学习数学的兴趣和求知欲。例如:小河镇中心学校许泽基老师在教学“可能性”这节课中,充分运用了情境创设。首先该老师选用了自己和刘翔比赛跑步，让学生预测比赛结果的方式导入新课，学生们从已有的经验入手，让学生在现实情境中学习知识，不仅使学生对可能性有了初步的感知，而且能领悟到数学与现实生活的联系，从而产生探究的欲望。整个课堂气氛十分高涨，同学们学习的非常开心，同时在课堂小结中巧妙地渗透了德育，当时让我记忆非常的深刻的一句话，许泽吉老师是这样说的“在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑勤思考，你就不可能没有进步。继续加油你是最棒的！”很巧妙地将德育传达给同学们，这节课听完之后，我默默的在听课记录本上写下这样一句话。“一节有趣的数学课，值得我反复学习和思考”，朴实的语言，却将德育随风潜入夜，润物细无声地传达给每一位同学。 二、重视知识的形成过程，发展学生思维。 数学知识的形成过程是数学教学的返璞归真，学生只有亲身经历和体验，才能养成归纳概括、独立思考等好的学习习惯，才能落实学生合情推理、举一反三、数感等数学核心素养，因此教师要高度重视知识形成过程的教学。例如：城关镇中心学校王磊老师在教学“用智慧解决问题”时，通过借助计算机进行运算，解决简单的实际问题，探索简单的规律，老师引导学生用计算机计算一些复杂的算式，并总结规律，用小数字的计算找规律解决大数字的计算。一步一步循循善诱，将学生的求知欲调动起来。从简单的小数字计算入手找规律，运用规律再来解决生活中的大数据。我国古代的思想家，老子说过“天下难事必作于易，天下大事必作于细”。这种思想其实就是运用到了我们化繁为简的方法，即使在数学教学中也是这样。听了这些优秀教师的课程，我觉得自己的教学过程中还有非常多不足之处。还需要进一步提升自己课堂的感染力。 作为一名新入职的教师，我还需要多与经验丰富的教师沟通交流，不断完善课程设置，丰富教学活动，提升学生学习的积极性和主动性。努力做到认真钻研每一节课程的课程目标，教学重难点。还记得今年在数学展评课中，我讲了一年级“11-20各数的认识”，上课之前我信心满满，认为这么简单的一节课。课程效果肯定不会太差，因为这样的疏忽我上了一节糟糕的数学课。我担心学生因为手上的小棒分神，就严令没有我的允许不能拿小棒。课上忽视了同学们的动手操作感知，一堂课下来同学们还是懵懵懂懂的状态。课后练习题也没来得及做就草草收尾下课。教学目标没有完成，教学重难点也没有突破，更没有将德育融合入数学课程当中，课后跟几位老师交流，我感觉自己没有充分的去发挥学生的主观能动性。不了解这一年龄阶段的基本特征，总是站在我自己的角度去思考问题。没有考虑到孩子现有的基础水平，特别是六到七岁一年级小朋友。这一阶段的孩子刚步入小学，思维不可逆专注力时间较短，作为一名数学老师，如何在有限的时间达到高效的课程效果还需要我继续探索。通过本次学习，希望我在以后的教育学习中善于总结，不断学习，树立终身学习理念。把小学数学研究得更加透彻，教好每一位学生，让每一位学生都能得到最好的发展。 以上是我对本次学习活动中学习感悟，相信不断努力学习会让我的教学越来越好，成为一名优秀的教师。 每一次培训都是一个新的起点铜钱关镇中心学校陈启雪 2020年11月5日，由旬阳县所组织的第三届小学数学素养展评与德育融合活动在构元中心学校举行，我有幸参加了这次数学展评活动，观摩了众位优秀前辈们突出的教师风采，看到参赛的教师们都用自己独特的方式展示了数学课堂的魅力，极具个人特色的课堂风格诠释了师生间幽默风趣的授课学习，前辈们积累出来的宝贵经验，毫无保留的给我们这些雏鸟言传身受，让我受益匪浅、记忆深刻。 一、不忘初心，爱岗敬业。 记得第一天听老师们讲自己的德育故事，印像最深刻的莫过于52岁的李传琴老师了，从事教育事业三十多年，经验丰富，初心不改的一直走在德育路上，让我颇为感动，为了这次活动几页多的稿子都能够脱稿讲出来，可见前辈们都非常认真努力的对待每一件事，以小观大，对待每件事都如此认真这背后的精神才是我该学习的。接下来呢就是最精彩的环节了，前辈们的课堂展示，置身于前辈们的课堂中，倾听着一堂堂精心准备的课，我深刻了解到前辈们的对每堂课的重视和认真，对教材内容的深刻解读和理解，感受着他们对课堂气氛的准确把握，体会到他们对每位同学的密切关注，他们在开启同学们智慧大门的同时，也让我学到了德育道路上每件事都不是小事，需要认真细心对待，每个学生都值得我们花心思精力去关注。 二、以生为本，关注课堂。 小河镇中心学校的许泽基老师就将课堂气氛掌控的非常好，牢牢的抓住了每一位学生和听课老师的注意力。刚上课的时候他就提出自己和世界冠军刘翔比赛跑步谁能赢的问题，让学生们大胆猜测，一下子就将课堂的氛围活跃了起来们，学生有的猜他能赢，有的猜刘翔能赢。独特的导入环节，以及新授知识的时候，用学生们最爱的小猪佩琪当学具，调动学生想学习的积极性，这些不这都是我所需要学习的地方吗，与其填鸭式的教学，还不如找一些贴切生活实际的东西，让学生更容易的理解。 三、挑战自我，超越自我。 “你的数学是体育老师教的吗？”棕溪镇中心学校的吴红蕊老师，用她的实力像我们证明了，体育老师也能教好数学，作为一名非数学专业的体育老师，她面对新任务，新挑战，浑身充满了干劲，将自己的课上的井井有条，学生们听的是津津有味。看着吴红蕊老师激情满满的样子，我不仅想到了我自己，我们都不是专业的数学老师，她都可以将课上的那么好，我是不是也可以。我们应该打破世俗的观念，用自己的实力告诉别人，我们音乐老师也是可以教好数学的。 历经两天的培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，作为一个刚刚上岗的新老师，我需要学习的地方还有很多很多，在以后的教学中，要多向优秀的教师学习，要以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，力争做一个人民满意的教师。 　　人生，需要不断成长，只有不断成长才能走向成功的彼岸；教师，更需要不断成长，因为只有不断成长，才能受到更多的家长和学生的尊敬与欢迎。也只有成长才能使自己的路越走越宽，越走越幸福！