0-12岁孩子英语分阶段学什么？（总结归纳篇）

幸福的女人

　　关于孩子的英语学习，经常有学生家长问我，孩子该怎样学，如果现在成绩不理想，该报课外什么类型的班？ 其实这方面，很多专家都说得很清楚，我现在结合自己小学英语老师的经验，大致归纳一下：

第一阶段：0-6岁：语音意识（phonemic awareness）的培养

通过“听”磨耳朵，大量输入丰富的听力材料，专家说孩子9个月前是世界儿童，这个时候孩子听到什么的语言为主，都可以把这个语言当做母语，这个对大部分家庭是做不到的，但买一些“英语语感启蒙”之类的音频资源，经常听，还是可以的，这个时候不要太指望孩子听了就能说，能重复，不要因为孩子听了没有任何回应，就放弃，这个阶段可以培养孩子的语音意识（phonemic awareness），对孩子后期学自然拼读（phonics）是很有帮助的，我举个例子，星期五下午放学，我留了2个孩子辅导他们背单词（他们背单词都很吃力），两个我都用phonics（自然拼读）的方法去教他们，其中一个女孩，因为没有任何语音意识，例如我随便读一个单词book，问她首字母是哪个字母，一般五年级的孩子，首字母是辅音的话，都能说出来，她是根本无法回答的，另外一个男孩，可以马上回答出是“b”，这个时候，只要教会男孩子正确读出单词的发音，他都能根据单词发音拼出相对应的字母，而女孩，却估计要从语音意识开始，比如cat，她要意识到这里面有/k/、/a/、/ t/三个音，别认为这很简单，对于没有语音意识的孩子，她或许会发出cat整体的发音，但根本不知道这里面能分出几个音，这种情况下，让这样的孩子直接学phonics（自然拼读），她也是学不会的，所以一定要先培养孩子的语音意识，这个阶段最好从出生就开始。

第二个阶段：6-8岁：phonics（自然拼读）

有些牛娃，甚至在3-4岁就开始学习phonics，尤其是一线大城市的孩子，但对大部分孩子来说，认字估计是要从5-6岁才开始，所以正常孩子，从6岁开始学phonics是没问题的，如果担心孩子进入小学学汉语拼音，容易混淆，从7岁开始学英语phonics也没问题，这里插播一句，我们中山市公立小学正式学英语是从三年级开始，一二年级每周只有1节课，别指望课堂上能学自然拼读，即使是三年级，每周只有3节课，要想在课堂上系统学习，没有相应的教材和教学时间，也是很难实施的。

第三个阶段：8岁以上：分级阅读扩大词汇量

孩子学会自然拼读，会简单拼一些词汇，这个时候可以选择一些分级阅读绘本（这样的资源有很多）给孩子阅读，从“易”到难，国外有一些绘本甚至是从“自然拼读”开始的，一页只有简单几句，例如“A fat cat” ，“sit on a mat”，单词简单，读起来朗朗上口，刚入门的孩子也愿意接受，这个阶段选择“合适”最重要，如果绘本太难，孩子就不愿意读，也不愿意学下去，这个阶段也可以让孩子学一些高频词汇（经常出现在句子中，例如一些代词、介词等，这些高频词对孩子理解简单句型有较大帮助）

第四个阶段：10岁以上：系统学习语法

孩子10岁之后，抽象和逻辑思维有了一定的发展，这个时候学习一些简单的语法规则，是可以接受的，语法规则是需要大量反复练习的，光靠听是没有用的，小学课堂上，所有涉及到的语法知识点，老师也只能一笔带过，根本没有课时去细讲（中山市是这样，当然我们平常的考试也不考语法，不过学了语法，对理解语篇还是有很大帮助的，有些孩子一个句子的每个单词，都知道意思，就是不理解整个句子的意思，就是因为对句子结构不理解）

如果孩子已经五、六年级了，前面几个阶段都错过了，怎么办？ 可以根据孩子目前状况，一个阶段一个阶段地补上，有些孩子虽然没系统训练语音意识和自然拼读，但孩子从小对语言有兴趣，喜欢模仿，上课专注，那么也能从小学一年级到五年级积累的一两百个单词中找到一些规律，也不一定要从头开始学，这个怎么判断呢，就看孩子现在背单词是否吃力，读单词是否吃力……如果很吃力，就从头开始学吧，12岁之前学习任何语言，都有天然优势。