研修之花绽放光芒——福建省初中语文学科叶玉珍名师工作室在永安一中附属学校举行“现代文阅读教学”研修活动

郭晓惠

为了提高初中教育教学质量和教师专业素养，进一步发挥初中“壮腰”工程语文学科指导组暨省、市、县三级初中语文名师工作室团队的示范、引领和辐射作用，2020年11月25—27日，三明教育学院与福建省初中语文叶玉珍名师工作室联合于三明市永安一中附属学校录播室举行为期2天的“现代文阅读教学”研修活动。参加这次活动的有：福建省叶玉珍名师工作室成员及研修人员、三明市初中语文郑江河名师工作室成员、福州市长乐区中学语文名师工作室成员、永安市李豹初中语文课改名师工作室成员、永安市杨木根初中语文课改名师工作室成员、大田县初中语文罗丽华名师工作室成员、清流县初中语文名师工作室成员、泰宁县初中语文名师工作室，和永安一中附属学校全体语文教师及永安市各中学的语文教师。 26日上午，首先，永安一中附属学校刘婵宣副校长主持了简短的启动仪式，工作室领衔人叶玉珍老师做了简短的发言。接着分别由永安一中附属学校沈宏老师、大田石牌中学罗丽华老师、漳州市华侨中学赵陈丹老师进行同题异构《故乡》一文的教学。教师们或创设情境，比读感受。或大胆质疑，已读悟情。或拓展思路，读中有悟。三位老师教学各具特色，精彩纷呈。 1.李豹工作室研修成员永安一中附属学校沈宏老师融情于文，围绕“闰土头多难”“杨二嫂有多苦”这两个问题，引导学生从品析文章中关键人物闰土、杨二嫂的关键语句中了解旧中国农民生活的悲惨、农村日趋破产的根源。 2.省工作室核心成员、三明市郑江河名师工作室核心成员、大田县语文名师工作室领衔人石牌中学罗丽华老师以循序渐进的步调，引导学生通过朗读、圈点、批注、品味的方法深入文本，通过对二十年前、二十年后闰土、杨二嫂的特点分析，让学生学会运用对比的手法分析人物形象，理解小说主旨。 3.省工作室研修成员漳州市华侨中学赵陈丹老师则“另辟蹊径”，以引导学生找文章中的时间线索为发端，以文章中的“我”为核心，通过对二十年前、二十年后“我”与闰土、“我”与杨二嫂、“我”与故乡的情绪对比，引导学生探究文章主题。 4.省工作室核心成员、三明市名师工作室领衔人、三明教育学院语文组长郑江河老师组织评课议课活动：省工作室成员、福州长乐语文名师工作室陈榕青老师、永安市杨木根老师等对三节课给予了充分的肯定并提出建设性的意见；郑江河老师强调现代文阅读一定要落地，要基于学生、要基于课程标准、要借助部编教材助读系统，让学生深度阅读，教学既要注重言语内容的把握，又要加强言语形式的学习。 26日下午，福建省语文学会副会长、福建省学科带头人、省普教室卓巧文为与会者做了《基于语文核心素养的阅读教学谈》专题讲座，卓老师结合历年中考现代文阅读情况，通过横向与纵向的比较，探究文学类作品、非连续性文本的答题技巧。 针对当下初高中学生写作存在的问题，11月27日，福建教育学院特级教师——石修银老师从《思维视域下叙事类写作升格的维度》主题生发开去，从题材维度、主题维度、构思维度三方面进行分析，强调写作要彰显自己独特的视角，拒绝共性人，展现人物个性；拒绝平面人，展现人物的立体性。聚焦一个对象、一个事件、一个主题、一个特点。教会孩子从感性材料中提取一个普世意义的主题，同时，特别提醒大家立意拒绝模糊，拒绝雷同，不能没有支撑，不能呼喊口号。并从设置衬托点、波澜—不让事件顺利发展、曲线推进法—情感或认知渐进推进、多维展开法等方法教会大家写作升格的策略。 本次的研修活动，是自去年疫情后福建省初中语文叶玉珍名师工作室的一次重要的、大型的活动。它充分实现优质教育教学资源共享的目的，进一步发挥初中语文名师工作室团队的示范、引领和辐射作用，提升了教师们的专业素养，希望在本次活动的基础上能带领初中语文教师们向更广阔更深远的方向发展。