<p><b> 为了推进我校“语文主题学习”常态化教学的开展,加强集体备课的有效性,更新教学观念,转变课堂教学方式,促进教师专业发展,2020年11月25日至26日,我校组织开展了“主题学习 优课引领”为主题的“语文主题学习”实验集体备课动态展示暨课堂示范活动。</b></p> <p><b> 本次活动以小学语文统编教材四年级上册第八单元“历史人物”为例,主要展示了单元预习课、精读引领课、口语交际课、习作指导课、单元整理课几种基本课型。活动分工明确,准备充分。参加集体备课展示的教师均是我校骨干,能给老师们起到示范引领作用。</b></p> <p><b> 11月25日,在高娟校长的指导下,樊艳霞副校长的精心组织下,集体备课动态展示活动拉开了帷幕。首先,樊艳霞副校长对我校“语文主题学习”实验工作作了详细汇报。老师们对“语文主题学习”有了新的认识,对我校取得的成果有了更多了解,也对今后的发展有了明确的目标。</b></p> <p><b> 其次,各主备教师依次对所承担课型进行阐述,其它集备成员认真聆听后对不同看法或存在问题提出意见和建议,再由复备教师进行及时补充和改正。整个过程有条不紊,老师们受益匪浅。</b></p> <p><b> 李晓军老师先进行单元解读,然后对教材和主题丛书进行了详细分析,让大家对本单元有了全面深刻的了解。从而进行整合,确定课型、拓展文章、训练语文素养,为实现“双主题”教学做好准备。</b></p> <p><b> 贾倩老师对单元预习课的设计思路进行阐述。高校长肯定其优点的基础上指出:识字量大,可以进行归类识字;初步感知课文内容可以制成表格,直观明了。</b></p> <p><b> 冯晔老师对口语交际“讲历史人物故事”进行阐述时提出了一些困惑。集备成员献计献策,最终确定了满意的方案</b></p> <p><b> 李晓军老师对习作指导课进行阐述。导入独特,设计新颖,让大家眼前一亮。但薛富刚副校长精益求精,认为表达感受要教给学生方法。</b></p> <p><b> 樊艳霞副校长对执教的单元整理课进行阐述。思路清晰,语言生动,每个板块的设计都以学生为主体,努力为学生营造开放而有活力的语文课堂。</b></p> <p><b> 最后,高校长对本次动态展示活动进行了点评。她高兴地说,这就是集体备课该有的样子。在交流和互动中淬练出智慧的火花,让集体备课真正服务于教学,受益于学生。同时期待集备教师明天精彩的展示。她相信我校的“语文主题学习”会更上一层楼。</b></p> <p><b> 11月26日早上8:50分精彩的课堂展示开始了!老师们积极参与听课,认真记录。</b></p> <p><b> 贾倩老师执教的单元预习课对《西门豹治邺》和《故事二则》进行了整合。阅读、识字、解词、感知有的放矢。能引导学生利用不同的方式理解词语,既授于“鱼”,又授于“渔”,真正教给了孩子一生有用的东西。</b></p> <p><b> 冯晔老师执教的口语交际课“讲历史人物故事”课堂氛围轻松活泼,突出学习重点,突破学习难点,让学生在自主、合作,展示中提高口语表达能力,课堂倾听、评价能力。</b></p> <p><b> 李晓军老师的习作指导课《我的心儿怦怦跳》,先利用心脏跳动的声音导入课堂,让学生感受心儿怦怦跳的感觉,激发学生思维和表达欲望,然后教给学生写作方法,引导学生范文评析,小试牛刀,让每一个孩子都成为了讲故事的人。</b></p> <p><b> 樊艳霞副校长执教的单元整理课设计了闯关游戏。紧紧抓住学生年龄特点和认知水平,创造性地挖掘教材,让学生在原有的基础上有新的收获,整节课充实而饱满。</b></p> <p><b> 总之,此次展示活动中,所有参与展示的教师发挥了良好地示范引领作用,让我们对语文主题课型有了更深的理解和把握。正如高娟校长指出:心在哪里,智慧就在哪里。语文老师要准确定位目标,深入解读教材,高度整合,重在一课一得。是啊,“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。相信在我校骨干教师的示范引领下,我校的“语文主题学习”实验一定会结出累累硕果。</b></p>