“语”你相约罗小，“研”整本书阅读指导教学——记福州市罗星中心小学“整本书阅读教学实践”区级教研活动

云水禅心

在这秋高气爽、丹桂飘香的日子里，我们再聚福州市罗星中心小学共修教研,本次教研的主题是整本书阅读校本课程实践专题研讨暨课题“基于核心素养的小学整本书阅读指导策略的研究”。马尾区一至四年级的语文老师和罗小全体语文老师参加了本次研讨活动。本次活动旨在进一步落实课标精神，聚焦课堂培养学生学科素养，深入有效地开展我区“校本课程”研究，促进小学语文教师的专业成长，探讨如何指导学生进行整本书阅读，培养学生阅读的兴趣，爱上阅读。 今天活动有三个议程，第一个是听课，第二个是交流互动，第三个是听罗小许嘉艳校长做有关阅读的专题讲座。 　　在第一个议程里，吴桂芬老师和林艳老师分别在两个会场同时执教。吴桂芬老师在综合楼五楼多功能教室执教低年级绘本阅读指导《小蛇散步》。吴老师精心准备，在课件的辅助下绘本故事徐徐展开，一步一步带领孩子走进绘本，孩子们听着生动的故事，看着精美的画面，在脑海中重构了一个完整的故事。同时孩子们通过读一读，说一说，演一演的方式，使得整堂课充满童趣、童真，他们丰富的想象力也得到了充分激发。吴老师还抓住了阅读教学的重点，引导孩子们观察封面和封底，让孩子学会提取封面、封底信息，还带着孩子们通过观察绘本细节，猜故事，看故事，讲故事，层层递进，最后和孩子们一起总结看绘本的方法。 　　林艳老师在教学楼二楼多媒体教室执教中年级整本书阅读指导《安徒生童话》，这本书是部编教材“快乐读书吧”中推荐的书目，呈现的课堂是第二阶段的阅读推进课，主要目标是在启动课的基础上，提升阅读策略的指导，让孩子们充分感受童话故事想象的奇妙和合理性。以《拇指姑娘》为例，指导孩子品读童话故事，感受童话故事神奇的魅力和它丰富合理的想象依据，交流阅读童话的启示。本节课林艳老师将语文核心素养，春风化雨般渗透于孩子们心田。课堂上设置了丰富多彩的活动，如填一填、连一连、猜一猜，通过小组合作的排一排、师生共读、生生共读，还有画一画，写一写、说一说等等。课堂上这些活动都是从文本出发的。林艳老师引导孩子理解文本内容、阅读时让孩子提出质疑、引导孩子鉴赏文本谈自己喜欢的句子，都紧扣了核心素养这四个字。而且林艳老师非常尊重学生的阅读体验，让学生选择自己喜欢的片段读，善于调动孩子已有的阅读体验，在课堂中不断渗透和巩固阅读方法，如运用预测、提问、批注等方法进行阅读。在教学过程中，学生们充分感受了童话的特点，获得了阅读的方法，这节课体现出了语文教学“工具性”与“人文性”的统一。 　　第二个议程，所有语文教师齐聚罗小综合楼五楼多功能教室开展互动交流活动。马尾实验小学的宋婷婷老师、魁岐小学的杨凌峰校助和马尾区教师进修学校魏宝仙老师对吴桂芬老师的课做了精彩的点评；魁岐小学张小兰督学、亭江中心小学卢月飞老师和马尾区教师进修学校丁瑾主任对林艳老师的课做了精彩点评。他们对两位老师的教学给予极大的肯定与赞赏，也提出了自己的思考和建议。 　　在第三个议程里，由福州市罗星中心小学许嘉艳校长做以《关注阅读指导策略构建整本书阅读校本课程》为主题的专题讲座。许校长先为我们从全面阅读的大背景、教育部《义务教育语文课程标准（2011修改版）》的要求和《温儒敏论语文教育》以及统编语文教材的教学建议三个方面阐述了整本书阅读的重要性和意义。再结合罗小这两年开展校园大阅读活动的经验谈了建构整本书阅读校本课程的思考。讲座内容深入浅出，不仅有具体阅读单元教学的指导策略，还介绍了校园大阅读的具体实施方法，起到抛砖引玉的作用。 　　今天的教学研讨活动短暂却很充实，从实践到理论，从课外的绘本阅读到教材中“快乐读书吧”推荐书目阅读，从教师个人指导到全校推行大阅读活动，都紧紧围绕整本书阅读的教学指导。希望通过这次教研活动让整本书阅读遍地开花，让阅读之花结出果实，让果实的芬芳弥漫孩子们的心田。