"同课"绽放精彩，“异构”彰显新意。——河北省唐县国培2020“一对一”精准帮扶线下校本研修活动纪实

唐县第五中学

学生

同课

老师

异构

课堂

教学

唐县

保师

附中

活动

　　老子曾曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”，我们的课堂教学亦是如此。2020年 11月23日——11月27日，久雨的寒冬终于放晴，在暖阳照耀下，我们迎来了国培2020“一对一”精准帮扶线下校本研修活动。

此次活动，唐县教师进修学校为我校邀请到了保师附校的专家教师，并制定了“一校一策”——走进课堂主阵地，实施“同课异构”的线下研修活动形式。

为保证活动顺利实施，我校教导处要求各学科要提前磨课、磨教法、磨学法、磨学情，通过集体的力量，体会“众里寻他千百度”，展示让顽石变得通透般质地的过程，努力赋予课堂的第二次生命。
　　本次参与同课异构的学科：数学、道德与法治、英语、化学、物理、历史学科。

课堂展示
一、数学示范课、中考备考策略

　　唐县第五中学正高级教师田坤山主任为我们带来了精彩的示范课和中考备考策略讲座。
　　首先，示范课《一次函数》专题复习——最值问题探究，通过学生感悟方法，提炼方法，应用方法三个环节，在“做”中使学生经历知识和方法的形成过程。

讲座题目：《研析河北中考，聚力有效课堂》。
田主任从《课程标准》分析河北省中考试题三方面研析河北中考；从复习定位，合理选择复习内容，复习课常见课型三方面介绍中考数学有效复习的策略。

二、道德与法治同课异构

　　唐县第五中学于贤老师的课遵循“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”这一理念来设计。在实施过程中,围绕“和平与发展”这一主线设计各种活动,让学生认识到和平的珍贵,从而珍爱和平,为世界和平与发展做出自己的贡献。通过听新闻、看视频让学生感悟和平的可贵,采用“小组合作”等活动体验式方法,激发学生兴趣,使其积极参与到课堂之中。

　　保师附中张红霖老师的教学设计新颖，教学技艺娴熟，课件制作，富有较强的视觉观感。教学思路清晰，结构合理，活动设计精炼，富有吸引力和感染力。设计的问题，思维含量高，利于启迪开阔学生的思维。整个教学过程优化顺畅，十分有序，教师有较强的亲和力，不断感召着学生，锲而不舍地调动学生的积极性和主动性。把情感态度价值观目标的达成放在了三维目标的首位。课堂教学中，在学生获得知识和形成能力的过程中，有机地渗透对学生情感的培养、理想的教育。

三、英语同课异构

　　唐县第五中学和怡颖老师以天气引出衣服再到购物，贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣。以此充分调动了学生学习的积极性，用pair work, groupwork等活动形式尽量让每位学生都参与到课程中，让每个学生都敢开口说英语，讲练结合，最后让学生把本课所学知识以对话的形式展示出来，即增强了学生的自信心还能让学生把本课的句型得到充分练习并记忆。

　　保师附中张军华老师:立足学生实际，为拉近和学生的距离，以真实的图片和特殊数字、感恩节、双十一、小礼物等逐步将学生带入自己设计的课。完美地将听、说、读、写四个技能在课里进行渗透和练习，达到让学生充分在语言环境中学习的效果。有效的将购物相关的语言和本课内容进行了融合，还适时的进行了拓展，不仅完成了本课内容的学习还为下课的学习做好了充足的铺垫。

四、化学同课异构

　　唐县第五中学马红梅老师用视频导入，激发学生兴趣，本着新课改理念采取小组合作探究式教学，将课堂还给学生。注重教师引导，达成教学目标，并激发学生情感，跟上时代步伐。在生活中发现化学，将化学应用于生活中。

保师附中宋莉老师在《金刚石、石墨和C60》的教学中，十分重视教学情景的设置，以此激发学生的学习兴趣，诱发问题意识，凸显学生主体。整节课中，都始终贯穿物质结构、性质、用途之间的关系，学生不仅获得了知识内容，更体会到了化学学科特有的思维方式。学生通过小组合作拼插金刚石和石墨的模型，深刻的感受到了两种物质间性质差异的根本原因，从而达成了微观决定宏观的化学素养。

五、物理同课异构

　　唐县第五中学阚慧凤老师的课通过学生观测使用白炽灯和热水器时电能表转动的快慢，猜测电功率与哪些因素有关？阚老师从学生实际出发，调动学生的积极性，让学生大胆去猜测，自己动手实验探究电功率与哪些因素有关？一小组合作为重点，提现学生的主体地位，让学生作为课堂的主任。

保师附中齐菊老师授课。

保师附中齐菊老师的课堂设计把学生不常见的电能表用视频的方式展现，吸引学生的眼球，通过推测，揣摩让学生猜测消耗电能的多少与哪些因素有关，引导，学生们能得出结论，通过演示实验使学生肉眼观察小灯泡的亮度，理解消耗电能的多少。然后通过灯泡和电动机车消耗电能的快慢讲到电功率，让同学们温习旧知识，学习新知识。在教学过程中环环相扣，引人入胜。

六、历史同课异构

　　

唐县第五中学马瑞涛老师的课堂紧抓重点， 根据学生已有的比较成熟的思维逻辑性，利用第二次世界大战的相关史料和图片，培养学生分析问题，归纳问题的能力，在知识的前后联系中，突破难点，并注重培养学生的自主学习能力。

　　保师附中张红娣老师用漫画组织教学，精心设计教学过程，把本该严肃的历史变的生动有趣，很好的激发了学生的学习兴趣。也让学生在观察漫画中，了解了第二次世界大战的艰难过程，对学生的正确历史价值观起了引导作用。

评课交流 经验介绍

　　活动结束后，由出课教师进行说课，各位听课教师从不同角度进行评课及反思。老师们纷纷说出自己的体会和见解，畅所欲言，见仁见智，不虚夸不溢美，肯定了各位老师的优点，也指出课堂中存在的不足并提出了切实可行的建议。

此次国培2020“一对一”精准帮扶线下校本研修活动圆满结束，教师收获满满。

　　“同课异构”活动搭建了一个交流互通的平台，在展现每个教师风采和特质的同时，更形成了多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅！希望老师们加强学习，提高自己的教学水平和业务能力及专业素养，深入钻研教材、理解教材，在不断地思维碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学方法，不断提高课堂教学效率。

编辑：阚慧凤 宋秋萍
审核：宁会平