<h3 style="text-align: justify;"> 《大小多少》是一首由四部分组成且充满了趣味性的儿歌，这首儿歌不仅要求学生要学会本课出现的生字并且会书写，还要体会到大和小、多和少这种相对存在的关系，而且本课还有一个难点就是让学生初步体会并理解量词的作用，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。</h3><h3 style="text-align: justify;"> 在低年级的教学中，我不断地体会到情境的创设对学生学习积极性的重要调动作用。同一篇课文，有情境和没有情境，对学生而言是有着很大区别的。我吸取了师傅的经验，经常带着实物教具来给学生上课调动学生积极性，同时配合着生动的图片来学习生字词，很有成效。</h3><h3 style="text-align: justify;"> 进入到课文的学习，我采用了和讲《四季》一课同样的方法，主要对第一部分进行了精讲，第二部分采用半扶半放的方式师生合作学习。目的就是让学生学会学习这种儿歌的方式，感受到儿歌中出现的大小、多少对比。等到了第三、四部分的时候，我就开始让学生们自己发现问题并解决问题，这一环节的设置就可以检测学生对于第一、二部分内容的掌握情况，对于前两部分内容掌握不熟练的我会再次反复讲解，使同学们加深印象。在这个过程中可以发现，大多数学生能够照猫画虎自己学习这两部分的内容，并且也能够体会大小多少的对比。</h3><p style="text-align: justify;"> 整堂课对于量词的概念我并没有讲解太多，我是在每个部分的学习过程中，让学生在量词下面画上波浪线，（在第一部分的一头黄牛中，告诉同学们头就是量词，不能说一个黄牛、一棵黄牛吧？学生们哈哈大笑并且像我摇手表示不能这样说），把量词画出来后我又通过课件出示了练习让同学们自己试着填一填，不难发现学生虽不能完全的将量词学得明明白白，但确实是对量词有了一个初步的体会，我认为这已经达到了一个很好的效果。</p><p style="text-align: justify;"> 通过这次的课堂让我感受到了学生自主学习能力培养的重要性，老师真的不能小瞧了自己的学生，她们的模仿能力非常强，一定会在自主学习中带给你不一样的惊喜。在今后的教学中，我会继续努力适应学情，让每一个学生都能有所收获！</p><p><br></p>