【游戏故事】《多变的纸箱》——西关小学幼儿园户外自主游戏活动

西幼

游戏时间：2020年11月游戏地点：操场观察对象：王子轩（5岁）张景睿（6岁）赵晓美（5岁）王肖文（6岁）刘梓涵（5岁）等观察教师：柴威 游戏背景 　　户外活动时间到了，老师为幼儿准备了许多好玩的户外器具，有“打地鼠”“爬爬乐”“母鸡下蛋”等，让幼儿自由选择活动器具，在操场的规定范围内玩。 游戏实录  　　游戏活动开始啦，孩子们每个人选择一种自己喜欢的户外玩具，兴奋地玩着，而轩轩小朋友选了“纸箱爬爬乐”然后在老师身边场地玩了起来，他从这头爬到那头，又从那头爬到这头，大约持续了2分钟后，轩轩爬的速度明显变慢了，他东瞧瞧西望望，开始失去了兴趣寻找新的兴趣点。 　　轩轩独自一人走向了滑梯，坐在了滑梯上面。我观察了一会以后，走上前去询问情况。经过一番询问后轩轩告诉了我他的想法。按照轩轩的想法给他们准备了相应的游戏材料。 　　这学期只投放了一批教玩具，现在已经过去半学期了。孩子们天天玩这些户外器具因此孩子们兴趣大大减弱，孩子处于新奇的探索阶段，为了游戏的深化，根据大班幼儿的年龄特点应注重幼儿自主创新，材料投放的多样化，进一步激发孩子游戏的兴趣。 合作的快乐 我们一起动手做起来😊 在迷宫搭建的过程中，轩轩和小念因为意见不同发生了分歧。 　　迷宫搭建过程中，轩轩和小念有与别人不同想法，可是看出他俩都是有主见有想法的孩子，后来经过文文的劝说，他们接纳了文文意见和建议，这件事情也说明文文言语沟通能力很强并且善于协调发展与同伴之间关系。 接纳文文的建议后一起开心的玩起来 　　在大家的共同努力下迷宫啦！孩子们在探索迷宫的不同路线。他们非常喜欢这个新玩具😆 教师总结 　　在放松活动结束后，我首先表扬了轩轩有创意能大胆的说出自己的想法，鼓励幼儿向轩轩学习有好的想法可以大胆说出来和大家一起分享。然后对文文言语沟通能力很强并且善于协调发展与同伴之间关系给予表扬。通过老师的鼓励和表扬后很多孩子说出想法提议把迷宫装饰的更漂亮。我答应了孩子在区域活动中我们一起装饰美丽的迷宫。 回应策略 <ul><li>　　1.引导幼儿学说一些常用的交往语言,帮助幼儿学会一些交往的技巧以及发现问题并解决问题的能力。</li><li>2.在下次游戏中丰富材料的投放，引导孩子自己在游戏中发现、尝试、探索出来，有利于孩子各方面的发展和能力的提升。</li><li>3.作为教师我们要时刻善于捕捉幼儿信息，和幼儿一起投入到游戏当中去，共同发现、共同发展、要善于发现他们的优点，倾听他们的心声，因为每一个孩子的行为,每一个问题都有他的原因,要深入了解孩子的身心特点以及发展水平,站在孩子的角思考问题,只有这样孩子才能在快乐中提升。</li><li>4.为孩子们多提供自主游戏、平行游戏以及同伴间合作的游戏,把握机会引导孩子,把他们的学习兴趣提升到更高的层次,教师要做到管住手、闭上嘴，做幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。</li><li>5.游戏中尊重幼儿的“创意”,游戏后让幼儿说说自己玩的是什么,帮助幼儿理顺思路。并适当给孩子在创作中一些建议帮助完成得更好。在活动中让孩子们在交流的同时也提升了想象力和合作能力。</li></ul> 西关小学幼儿园图文编辑：柴威审核：园长室