《小英雄雨来》的阅读分享

陈嘉琪

雨来

英雄

管桦

描写

景物

鬼子

日本鬼子

飘飘悠悠

还乡河

芦花

今天下午，蒲公英小队进行第三次阅读分享，分享的书本是《小英雄雨来》。这次的阅读分享我们采用了口语表达的方式介绍《小英雄雨来》这本书的内容以及写作手法等。 《小英雄雨来》主要内容和中心思想：（蔡恺睿）
《小英雄雨来>》主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。

《小英雄雨来》中心思想：
课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。

《小英雄雨来》的作者背景：（黄冠婷）
《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，是一篇全中国、小学语文课文，作者是管桦。1940年，晋察冀边区冀东地区管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。
从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的《小英雄雨来》，这成了管桦创作生涯的开端。 《小英雄雨来》拓展资料：（黄铄晴）
作家管桦说，雨来的形象绝不是作家凭空想象的。雨来，是抗日战争年代里河北省冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。小说中的芦花戏水，星夜攻读，智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是五十多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照。
管桦在小英雄雨来纪念碑上亲笔写道:"1937年，日本鬼子侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童，为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。
在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、制造假地雷迷惑敌人,带路进埋伏圈的情况是很多很多的。
《小英雄雨来》—景物描写（一)

(梁晋培）
景物描写是指对自然环境和社会环境的描写，在本文中作者通过描写景物，表达出了人们的情感。
1. 芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。
这句话说明了芦花开的时候，村庄很美。“一层厚厚的雪”说明河面都被芦苇覆盖了，看不清水下的东西，为雨来顺利脱险创造了有力的条件。

2 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
“鹅毛般”的苇絮，形象地写出了苇絮漫天飞舞的景象。
“飘飘悠悠”富有动感，写出了雨来家乡美。
“罩”说明了整个村子被芦苇覆盖。这些都说明了雨来的家乡很美，这样美丽的家乡是不允许敌人来侵犯的。

《小英雄雨来》—景物描写（二)

(张玲静）

3 太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，河水里像开了一大朵一大朵的鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
这儿的景物描写给人壮丽的感觉，增加了庄严的气氛，“红绸子”“鸡冠花”都是红色的，象征着雨来炽热的爱国之心，更加突出了雨来的小英雄形象，用红色作背景，意在衬托雨来“牺牲”时的悲壮。

4 还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流。虫子在草窝里叫着。
这几句景色描写烘托出了庄严、肃穆、沉重的气氛。这里看似写景，实际上写出了人们焦急、痛心、愤怒的复杂心情。”虫子在草窝里叫着“似乎呼喊着”“雨来你在哪儿？”“雨来快回来吧！”人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前。这处景色描写反映了乡亲们悲愤交加的心情。

小结
成功的景物描写，可以更好地表达文章的中心,这篇课文中出现的景物描写，都表达了一定的思想感情，有效地烘托了人物的心情。 《小英雄雨来》的启示：（陈嘉琪）
读完这本书，我觉得雨来是个聪明机智勇敢的孩子。有一次，雨来在和朋友玩水的时候，一不小心被日本鬼子抓住了，日本鬼子要他交代八路军的下落，并用金子和糖果来威迫利诱，雨来也不为所动，日本鬼子要抓他去枪毙，正当乡亲们都以为雨来已经牺牲了，雨来回来了。原来当时雨来趁日本鬼子不留神，一头栽进水里溜走了。可见雨来是个多么聪明勇敢的孩子呀！
雨来也是一个勤学好问的孩子。雨来在破旧的豆腐坊里上学，里面又脏又破，雨来就是在这样的环境下完成他的学业。相比现在的我们，我们比雨来幸福多了。所以我们要珍惜眼前拥有的美好事物，学习雨来那种积极求学，遇到事情不冲动，沉着冷静地解决遇到的问题和困难。