<p> 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”为了促使新任教师尽快树立正确的人生观、教育观，逐步形成良好的职业道德和敬业精神，帮助新教师专业成长，东方市教育教学研究培训中心展开新任教师培训活动。</p> <p> 2020年东方市中小学新任教师跟岗学习培训于11月23日正式开始，高中生物组陈敏、王雅婷、王槐丽、陈喜迎、邢丽珠等5位新教师在八所中学参加为期4天的跟岗学习。</p> 课堂观摩篇 <p> 新教师们与林老师进行短暂的介绍后，林老师向大家说明了此次跟岗学习的内容，此次跟岗主要从听课、评课、撰写教学设计，公开课展示几个方面展开。同时，林老师结合自身的教学经验，为新教师们提供可行性建议，帮助新老师们掌握听课、评课，教学设计，课堂教学等方面的技巧和要领，进而帮助新教师提高教育教学能力，渡过“迷茫期”。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">林老师在说明跟岗学习的内容</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">林老师发布跟岗学习的内容安排</span></p> <p> 23号，我们来到高二（7）班观摩张尚吉老师的常授课——《其他植物激素》。张老师幽默风趣的语言，抑扬顿挫的语调，知识点的无缝衔接，教学内容的环环紧扣，充分调动了学生学习的积极性，课堂气氛活跃，学习生物学热情高涨。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">张老师引导学生探索赤霉素的发展历程</span></p> <p> 24号，我们来到高二（10）班观摩林明子老师的常授课——《其他植物激素》。林老师通过设置问题串的方式，引导学生独立思考赤霉素的发现历程，植物激素的种类、合成部位、生理作用，植物激素的关系，植物激素含量的变化以及植物激素间的相互作用。课上注重培养学生发现问题，解决问题以及表达交流的能力，为我们展示了惟妙惟肖的生物课堂。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">林老师在引导学生探索植物激素的相互作用</span></p> <p> 随后，我们来到高一（2）班观摩文永中老师的常授课——《自由扩散与协助扩散》。文老师在课堂上注重培养学生学习的主动性，培养学生获取信息和处理信息的能力，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的教学思想，教学内容由浅入深，层层递进，娓娓道来。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">文老师在引导学生学习自由扩散和协助扩散</span></p> <p> 25号，我们来到高一（2）班观摩文永中老师的示范课《主动运输与胞吞、胞吐》。本次课堂分为四个环节：展示学习目标、小组讨论、全班讨论、凝练小结。本次示范课课堂教学模式新颖，教师教学思路清晰，教学环节设计合理，既尊重学生的学习认知规律，又充分发挥了学生学习的主体性。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">文老师的示范课堂教学</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">教师们认真观摩课堂并做好记录</span></p> 公开课展示篇 <p> 根据相关文件要求，新教师在跟岗学习期间需要进行公开课展示。11月23日，新教师陈敏老师在高一（10）班展示课题为《物质的输入和输出》公开课。陈老师以生动的语言，激情的活力，清晰的教学思路感染每一位学生，学生课堂参与度高，课堂气氛活跃。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">陈老师在引导学生回顾渗透作用</span></p> <p> 23号，新教师王雅婷老师在高二（2）班展示课题为《其他植物激素》的公开课。王老师以幽默风趣的教学风格深受学生喜爱，以扎实的理论基础，严谨的教学思维，将科学的理论知识与实际生活相联系，使学生做到学以致用，激发学生学习的兴趣。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">王老师在讲述其他植物激素相关知识</span></p> <p> 随后，新教师陈喜迎老师在高一（4）班展示课题为《被动运输和主动运输》的公开课。陈老师以极具亲和力的语调，拉近师生间的距离，通过化繁为简的教学设计，突出教学重难点，使学生易于掌握教学难点，课堂节奏收放自如，深受学生的喜爱。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">陈老师在讲述自由扩散和协助扩散相关知识</span></p> <p> 11月24日，新教师王槐丽老师在高一（9）班展示课题为《被动运输》公开课。王老师通过对渗透装置的观察，以设置问题串的方式，引导学生思考问题，连接渗透作用相关知识并进行讲解。通过利用类比推理法将渗透作用过渡到植物细胞、动物细胞的吸水与失水相关内容。王老师以富有激情的教学状态，合理的教学设计，激发每一位学生的学习热情。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">王老师在讲授被动运输相关内容</span></p> <p> 随后，新教师邢丽珠老师在高三（13）班展示《染色体变异》的公开课。邢老师以丰富有趣的教学语言，抑扬顿挫的教学语调，形象生动的染色体图解，激发学生学习的积极性。通过问题的设置，教师适时的引导，化繁为简的教学设计，将抽象的概念具体化，联系生活实际，增强学生对抽象概念的理解。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">邢老师在讲解染色体变异的相关内容</span></p> 评课篇 <p> 在每一节公开课结束后，林老师与新教师们都会对本节课进行点评与交流。林老师针对每一堂公开课的优点提出赞扬，不足之处都会提出可行性的建议，以便帮助新教师们更好的成长与提高教育教学能力。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">林老师对公开课的展示进行点评与交流</span></p> <p> 本着“共同进步、共同提高”的原则，每一位新教师作为主评人主评一节课，各位教师们将自己听课的所见所闻，所思所想同其他老师分享，对于课堂教学实施不当的地方，也提出自己的建议，以便帮助其他教师的成长和教学能力的提升。</p> 总结篇 <p> 最后一天，指导教师林老师针对新教师跟岗学习的培训进行一个简短的总结。林老师认为，此次跟岗学习的新教师教学基本功扎实，学习态度端正，认真积极完成安排的各项任务，在各项任务中，都能以踏实好学的态度对待。同时，林老师对新教师寄予了厚望，希望新教师在各自的工作岗位上，认真学习、认真授课、认真钻研，不断成为一名合格且优秀的教师！</p> <p> 虽然短暂的跟岗学习稍纵即逝，我们将记住在八所中学的所见所闻以及林老师对我们的谆谆教诲和帮助。感谢林老师在百忙之中担任此次跟岗学习的指导老师，并认真负责，尽心尽力的指导我们。我们将不忘初心，踏实学习和认真工作，跟上时代发展，切实提高自身的教育教学能力和专业素养，以不懈的探索奋斗献身于我们所热爱的教育事业，在奋斗中前进，成为一名优秀的人民教师。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">最后的总结与最终的合影定格在这一瞬间</span></p>