要教育学生珍爱生命

一壶老酒

　　前两天，某校一名高二学生下晚自习后，回到出租屋，与其陪读的妈妈不辞而别，投河自尽了。这是今年以来该地城区学校发生的又一起学生非正常死亡。前不久，一名男生在校接连杀害同班的两名女同学，刺刀见红，惨不忍睹，在当地引起轩然大波。

一波未平，一波又起。是什么原因让现在的青少年如此轻视生命？有的说是学生法治观念不强，有的说是孩子缺少父爱母爱，也有的说是学业负担过重，生不如死，等等，等等。

也许都是，也许都不是。血淋淋的事实摆在面前，学校，家庭，社会，都不得不深思。

时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。一个花季少年走了，一个妙龄女郎没了，对于社会，对于学校，也许无足轻重，但对于一个家庭，何止是塌了天！家庭是社会的细胞，千千万万的小家汇聚成拥有14亿人口的大家。家庭不幸，国家何幸之有！

学校是青少年成长的摇篮，是引导青少年扣好人生第一粒扣子的重要引路人。新加坡教育部颁发给校长的委任状写道： “你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要。全部对未来充满着憧憬和梦想，他们都依赖你的指引、塑造和培育，才能成为最好的自己和有用的公民。”教育学生珍爱生命，点燃学生生命之光，让他们从人生摇摆不定的可塑期顺利长大成人，学校责任重大，使命光荣。

学校出事了，请法治副校长给学生上一堂法治课。怎么上？一是讲不遵守学校规章制度会受到怎样的惩罚，二是讲学生在哪些情形下受到人身伤害，学校不承担责任。以为这样讲，就事半功倍。民不畏死，奈何以死惧之。学生连活命的欲望都没有了，哪管你处罚不处罚、责任不责任。对牛弹琴，弹之何用？

记得小时候，学校请附近大队的民兵连长讲如何“反腐蚀、防毒害”，有一个事例至今记忆犹新。一名学生上学、放学路上喜欢在地上用小刀写字，有一次，他写了“毛主席”三个大字，后来不知是谁在前面加了“打倒”二字，于是，就成了一副反标（反革命标语）。公社专案组认为这是阶级斗争新动向，立即组织破案，还把附近生产队的地主富农分子集中起来开批斗会，这名学生也因此受到开除学籍处分。没有高深理论，用身边的事教育身边的人，效果非常明显。

理想信念教育是学校一切教育之“根”，根深才能叶茂。过去，每学期结束，学校都要给学生发成绩单，老师要给学生写评语，一个一个画像。学习目的是否明确，是否“为中华崛起而读书”；学习态度是否端正，是不是刻苦认真；然后，才是学习成绩是否优良。据说现在这些都淡化了，一股脑儿刷题，白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫，成绩好坏成了衡量一切的标准。学生怎么不学而生厌？又怎么不活而生厌呢？

老师是点燃学生生命之光的火炬手。师者，所以传道授业解惑也。习近平总书记在看望北师大全体教职员工时语重心长地说，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。他还说，要“让有信仰的人讲信仰”。教师是学生的偶像，一言一行，潜移默化影响和感化着学生。学生为了调座位，让家长给老师送礼，老师笑纳后，我自岿然不动。那么，学生对你还偶像得起来吗？学生对生活、对生命还有希望吗？

学生投河自尽了，学生的亲朋好友向学校讨说法，学校说自己没有责任，要不，请走法律程序。学生是在下晚自习之后在校外发生的意外，直观看，学校的确没有责任。但不能满足于此，要举一反三，认真检视和反省学校教书育人的点点滴滴，从此，把教育学生珍爱生命纳入议事日程，贯穿教书育人各个环节，让学生在快乐中生活，在希望中成长。