<h3> 11月26日，东营市育才学校受省派永安镇乡村振兴服务队、永安镇教育委员会的邀请，在任华中副校长带领下，一行21人，赴垦利区永安中学开展了毕业学科同课异构活动。永安镇乡村振兴服务队队长邢晓东，永安镇党委书记张守华，开发区分局教研室副主任王永军，育才学校和永安中学部分领导以及毕业学科教师参与活动。<br></h3> <h3> 活动分两个阶段进行。第一阶段市育才学校九年级各学科及会考学科骨干教师与永安中学骨干教师进行同课异构，两校相关老师积极参与听课。第二阶段两个学校的老师们进行了评课研讨活动，一起分析中考形势、命题方向，分享复习计划和复习资料，并对中考考点和复习课的设计提出了自己的想法。</h3> <h3> 在同课异构活动中，市育才学校的王芳老师和永安中学的刘焕香老师分别代表两校的语文组为大家献上了精彩的复习课——人物形象分析。王芳老师以学生为主体，引导学生通过自主学习、自我发现、自我总结的方式实现自我提高，同时采取质疑、挑战、讨论、评价、赋分等形式，充分调动了学生的学习积极性。刘焕香老师的课春风化雨，绵绵密密又铺天盖地，细致的授课风格折服大家。</h3> <h3> 市育才学校的陈淑芬老师和永安中学的张群老师分别代表两校的数学组，对“圆周角和圆心角的关系第二课时”进行了讲授。在随后的研讨过程中，两校数学老师对教学进度和教材使用心得进行了交流，分别分享了在教学中遇到的问题和积累的经验，同时明确了下一步的教学方向。</h3> <h3> 市育才学校秦丽花老师和永安中学李玉英老师分别代表两校的英语组进行讲授。秦丽花老师的课平易近人，深挖文本，一步一步把学生引领到情感的层面，让学生不仅学到知识，还进行了思想升华。李玉英老师的课自然流畅，环环紧扣，效果很好。</h3> <h3> 市育才学校门康康老师和永安中学孔令雪老师分别代表两校的物理组进行讲授。门康康老师在知识的传授上循循渐进，利用自制的教具让学生们亲自动手实验，每位同学的脸上都洋溢着兴奋、渴望知识的神情。孔令雪老师与学生在实验中寻找真理，在实验中发现所需掌握的知识，以平易近人的姿态和精彩的课堂讲授，赢得了学生们的喜爱。</h3> <h3> 市育才学校崔汝燕老师和永安中学张乃军老师分别代表两校的化学组，对鲁教版九年级化学第四单元《金属》单元复习进行了讲授。崔汝燕老师通过对教材知识整合，从金属的存在、冶炼、应用和保护以及化学性质进行了专题复习，结合有思维价值问题的设计，使学生的认知得到有效提升，获得听课教师的一致好评。张乃军老师通过让学生参与活动，创设情境同时激发学生学习的兴趣，充分发挥了学生的主体作用，进而最大限度的激发学生对化学的探究热情。</h3> <h3> 市育才学校卢晶老师和永安中学高文波老师分别代表两校的历史组，对《新民主主义革命的开始》的复习进行了讲授。卢晶老师课堂设计合理，过程完整，层次分明，抓住了重点，注重了对难点的突破，通过多种教学方式层层递进的讲解，为学生展示了一节节生动有趣、回味无穷的精品示范课，学生们听得津津有味，积极踊跃参与。永安中学高文波老师立足学情，深入浅出，从最基础的题目入手，用幽默的语言让学生感悟知识真谛。</h3> <h3> 市育才学校张念东老师和永安中学马晓菲老师分别代表两校的地理组，对《鱼米之乡—长江三角洲地区》进行了讲授。张念东老师用歌曲太湖美配南方美景视频导入新课，以旅游攻略为主线，带领学生认识了长江三角洲地区。马晓菲老师采用情景导入的模式，打破了常规的课本顺序，并采用了思维导图帮助学生构建知识体系。</h3> <h3> 市育才学校王晓英老师和永安中学辛慧敏老师分别代表两校的生物组，对八年级第二章遗传变异的复习课进行了讲授。王晓英老师打破了常规的复习模式，用故事编成微课引导学生，学生的积极性高，同时利用学生制作的模型、画的框架补充零散的、没有关联的知识，让学生打好基础。辛慧敏老师对教材重难点的把握准确，脉络清晰，最后利用练习查缺补漏，让知识形成一个整体，既解决了基础又突破了难点，做到了有的放矢。</h3> <h3> 市育才学校唐玉珍老师和永安中学段井青老师分别代表两校的政治组，对九年级下册第五课第一框《走向世界大舞台》进行了讲授。两位教师的课堂设计都非常精彩，专业素养特别高。在课堂上都注重体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，注重训练接纳信息和处理信息能力，都以案例贯穿课堂教学，激发学生思维，引导讨论，促进师生互动、生生互动。两位教师采用小组教学，通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果，活跃课堂气氛。</h3> <h3> 课后，各学科开展评课说课活动，两校老师都积极参与，热情评课，各抒己见，博采众长。同时通过互相分享复习模式，针对中考题目的考点和难易程度提出自己的想法，这不仅有利于提高两校老师精准把握命题方向的能力，还有利于促使老师们在日后的教学工作中做到精准备课和精细化上课。</h3> <h3> 总之，本次联合教研活动，加强了校际之间的、教师之间的联系，实现了资源共享、优势互补。同时，这也是市育才学校“三有课堂”模式的一次集中展示，必将对两校教学方法的改进和教师队伍的成长起到良好的推动作用。</h3> <h3> 编辑：唐玉珍 审核：张树青</h3>