<p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我的家乡的桥并不多，而且不像斜拉桥那样造型优美、奇特，也不像赵州桥那样历史悠久，更不像珠浦桥那样巍峨雄伟，但是在我的心中，它们却是世界上最好的桥，因为它们在给人方便的同时，也装点着它们的“家”</span></p> 课程源起 <p><span style="background-color: rgb(176, 228, 244); color: rgb(216, 112, 5);">一次在阅读区看故时中，我和孩子们看到了一本绘本《桥》，在故事里找到了疑问❓：“桥很难造吗？”“为什么他们会生活在桥上？”有的孩子说“我家小区前面有一座桥。”另一个孩子也争着说到“我从幼儿园回家的时候就要经过一座桥的”。关于桥的话题就这样打开了：“我们有名字，桥有名字吗？”、“为什么要造桥？”、“桥有多长？”、“桥都一样吗？”为了满足孩子日益增长的探究欲望和好奇心，所以我们开展了这次的班本课程“桥”我的家乡，与孩子共同建造一座“心中的桥”。</span></p> 我身边的桥 <p><span style="color: rgb(8, 52, 20); background-color: rgb(63, 209, 121);">为了进一步了解桥的基本结构，亲身感受桥的宏伟，孩子们利用空闲时间和爸爸妈妈们一起走走瞧瞧。快看！原来我们身边也有这么多好看的桥呀！</span></p> 调查大探索 <p>在爸爸妈妈的帮助下，我们积极地完成了调查表！快来看看我们都找到了哪些桥！</p> “桥”我来讲一讲 <p>大家来讨论</p> 小小设计师 <p>随着活动的深入开展，孩子们已经不仅仅满足于认识桥，他们更想动手画一画、试一试，像桥梁设计师那样设计未来的桥。瞧，我们设计的桥漂亮吗？</p> 花样玩“桥” <p> 孩子们完全被桥的魅力吸引了，区域活动时用积木杯子搭桥，户外活动时用木板，纸砖、竹架，还有自己的身体搭桥，一起探索发现更多的玩法！</p> 亲子共制作 <p>设计桥的活动中，孩子们提出：桥应该是立体的！有了这个想法，动手制作桥的活动随即又展开了。经过和爸爸妈妈的共同努力，孩子们都完成了自己的作品。</p> <p> ““桥”我的家乡”的班本课程活动丰富了孩子们对桥的认识，也让他们萌发出关于桥的探究兴趣。还通过亲子活动造桥，增进了亲子间的关系，获益匪浅。希望孩子们能带着这份对未知的兴趣，走过人生中大大小小的桥，感受着不同的风景，也希望这份探究能更深入，更持久！</p>