<p><b> 为了进一步提升教师的观察分析能力和对幼儿行为的敏感性，11月27日，我园举行了关于“学习故事”的教研活动。</b></p> <p><b> 许凤娟老师为大家具体介绍了什么是学习故事，学习故事的构成要素，提出了学习故事对幼儿教师的挑战，鼓励大家积极学习，为幼儿提供及时的帮助。</b></p> <p><b> 孙梦姗老师为大家详细介绍了学习故事的重难点，提醒大家在观察幼儿时要明确观察对象、记录客观事实、及时对幼儿的行为做出评价，给幼儿提供积极的反馈。</b></p> <p><b> 赵芸莹老师为大家讲解了怎么书写学习故事，点明书写学习故事的四个要点：写真实故事、写游戏中的幼儿、要有主题、要有结果，在座的各位老师纷纷表示赞同。</b></p> <p><b> 听完三位老师的分享，白园长对“学习故事”的学习以及书写做了总结，并做了形象的比喻，希望各位教师能用“白描”的方式来科学地观察、记录幼儿，为幼儿创设一个良好的学习氛围。</b></p> <p><b> 王主任也对三位老师的分享做出了积极评价，希望各位老师能够在生活中认真观察幼儿，并鼓励更多的教师进行学习故事分享！</b></p> <p><b> 老师们在“学习故事”的研究和实践虽在起步阶段，但是通过学习故事的交流分享，我们已经看到了教师的观念在转变，行为在跟进，随着不断地实践研究，相信教师们定能读懂幼儿这本书，真正走入幼儿的心灵世界！</b></p>