<p class="ql-indent-1"> 秋，正值收获的季节。</p><p class="ql-indent-1"> 11月底，孙鲁主任带领名师工作室团队前往济宁学院附属小学冠亚校区，开展评课议课活动。</p><p class="ql-indent-1"> 青年教师通过课例展示，研读数学文化，把握备课路径、提高课堂教学能力。</p><p class="ql-indent-1"> 挂职干部宋亚鲁副校长、贾令先主任等人也一同参与了此次活动。</p><p><br></p> 此次课题具体要求：<br>1. 重点思考：教什么？怎么教？教到什么程度？<br>2. 重点交流：学生学什么？怎么学？学到什么程度？<br>3. 重点体现：深度学习的呈现和数学文化的渗透。 --朱志燕老师--冠亚校区--《认识图形》--一年级<div>一年级精彩课堂语录【好孩子应学会倾听】【...找到了关键】【像xx同学一样】【安静的拿...】</div> --刘艳波老师--科苑校区--《比的意义》--五年级<div>五年级精彩课堂语录【请完整的说一说】【数学人就要有数学人的思考】【两个人一合作就明白啦】【有感觉了吗】【这个词说的真好】【数学是用来解决问题的】【说的太好了---大家听明白了吗----谁还能再来说一说】<br><div><br></div></div> 孙鲁主任对两位老师的精彩课例进行了细致详细的点评。 <p><br></p><p><br></p><p>孙鲁主任聊如何解析一节课？</p><p><br></p><p>1.这节课的核心学习目标是什么？</p><p> （为什么——三分析：单元分析）</p><p>2.这节课为了达成核心目标如何组织学生学习？</p><p> （过程任务、活动设计即认知策略设计）</p><p>3.为了高质量达成核心目标，采用哪些评价引导和促进学习？ </p><p> （嵌入评价设计）</p><p>4.核心目标的达成质量如何</p><p> （思维品质和达成度）？</p><p>评估证据是什么？</p><p> （凭证据说话）</p> 名师团队走进奋进中的附小冠亚校区，聚焦基于数学文化视野下的深度学习，在研读教材中看见青年教师成长，打造深度思维下的高效课堂。<div> </div><div> 对于青年教师来说，教育的道路才刚刚开始，愿你用一颗炽热、好学的心，在教育路上越走越远、越走越宽！</div>