展示促学，引领促教——长垣市第二届中学语文教学观摩研讨活动

知吾竹

为了切实加强课堂教学改革，促进教师专业发展，鼓励广大教师在课堂教学中大胆探索、创新，达到“展示促学，引领促教，互助交流，共同进步”的目的，长垣市第二届中学语文教学观摩研讨活动于2020年11月26日在蒲东街道中心学校小学部报告厅如期举行。首先由李慧香老师致开幕词：此次观摩研讨会的主题是研究统编教材自读课与整本书阅读指导课的有效策略，一要有教学统编教材的意识。二要提高两项技能（研读教材的技能；设计活动的技能。）三要推进整本书的阅读。最后李老师希望大家珍惜这次学习机会，并预祝观摩研讨会取得圆满成功。 　　本次活动由郝海峰老师主持，前两节课同课异构，分别由长垣市第一初级中学的徐梦娴老师和魏庄街道中心学校徐春红老师执教《昆明的雨》。 　　徐梦娴老师主要设计了三个学习活动：一寻雨之景；二赏雨之美；三品雨之味。让同学们结合课后阅读提示，运用圈点批注，通过反复诵读，寻找课文中的美点。整节课引领学生学习，板块清晰，美点追踪到位。 　　徐春红老师声情并茂的讲解，绘出了如诗如画的昆明雨季之美，用圈点批注法，用反复品味法，让学生感受文中传达出的景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。 　　第三节课是由长垣市第十中学的王海燕老师执教的《<论语>里住着的孔子（上）》——整本书阅读推进课。王海燕老师一上课就让学生明确了学习任务单：一是书声琅琅读孔子;二是七嘴八舌议孔子;三是身体力行学孔子。通过朗读、展示、写作，总结等多种形式的学习，同学们兴趣盎然地参与其中，读孔子，声情并茂；议孔子，各抒己见；学孔子，见解独到。不时赢来听课老师的掌声。 这节课使同学们不但对先贤孔子有了更深更多的了解，也为整本书阅读推进课怎样教指明了方向。 　　谢向茗老师重点对徐梦娴老师的课进行了点评。提出了值得学习和商榷的诸多问题，谢老师说，这两节散文阅读课，两位老师的文体意识都非常明确，做到了依体定教，用散文的知识教散文。 　　张爱敏老师的评课，不仅着力于两位老师的课堂实际，更多的是她对自读课教学的思考，让我们明确在自读课设计时要明确人文主题和语文要素。要有单元整体意识、取舍意识、主体意识。 李慧香老师点评《<论语>里住着的孔子（上）》李老师从课堂观察、教学评价、教学建议三个方面进行了评价，从教学的起点到归宿，从教学的内容到方法，从能力的训练到落实，让我们明确老师在课堂上实际教了什么，学生实际学会了什么。让语文核心素养在课堂上落地生根。 李老师作的微型报告《整本书阅读教师做什么》，分别从为什么读——读什么——怎么读，提出让教师当好学生阅读的推手，做好学生阅读的导读者，帮助学生设计阅读任务，开展好推荐导读课，阅读推进课，总结交流课，为我们初中阶段的名著导读课指明了方向。最后，李老师希望更多的老师用好学、深思、力行带领学生阅读整本书,让精神和灵魂一起成长。 　　最后，长垣市教研室刘永旺副主任做了总结发言，对三节课给予高度评价，并对全市中学语文教师提出了几点希望。 　　老师们对此次活动感受颇深，不少老师写下自己的感言。 蒲东中心校初中部王海华感悟： 听完今天的课，感受颇深。老师上课要有激情，有机智，有思考；自读课教学，利用好单元指导、课后阅读提示以及体裁的要求，认真做教学设计，多开展学习活动，真正把时间还给学生；语文教学，要备足课，要转变教学观念。不仅教学生语言文字的运用，更要有立德树人的意识。 蒲东中心校初中部杨俊景老师感悟: 今天的语文教研活动使我受益匪浅，徐梦娴老师的课教学目标明确，板块教学非常清晰，课堂上围绕教学目标，设计教学活动，每个活动都有示例引领，给学生方法指导，充分调动了学生的积极性和主动性，教师能充分利用阅读提示给学生引领，让学生有法可依，有章可循，真正做到了品味散文的语言，体会作者的情感。 徐春红老师的课，让我如沐春风，深深感受到了她对语文的热爱，一直在用她的热情去带动学生进入文本的学习，给学生充足的时间思考。 王海燕老师的阅读指导课更是让我醍醐灌顶，对于如何开展阅读课的推进课有了一定的思路，阅读指导课要有老师的引领及传授相关的阅读技巧。 李慧香老师对如何做好整本书阅读给我们指明了方向要求把今天所学的方法更好地运用到自己的教学中，做一个好学、深思、力行的老师。 长垣市第十中学胡艳杰老师感悟： 我们总是在质疑阅读是否真正能够提高语文成绩。今天上午我听了徐梦娴老师、徐春红老师、王海燕老师的课，我找到了答案。她们在教学中积极引导学生开展阅读活动，课堂内容生动丰富。学生在参与课堂活动时，语文素养尽显。毫无疑问，语文素养的提升有利于语文成绩的提高。阅读与高考并行不悖。所以，每一个语文老师都要重视对学生读写能力的培养。用李慧香老师的话来说，让我们所有的语文老师都能做学生阅读的点灯人。 宏力学校冯照辉感悟： 王海燕老师的课让我感受到一个老师对课文、对学生、对教育的真诚。课堂上有自读、有分角色读、有分组读，一声声诵读就是对孔子思想的一声声传扬；课堂放心地大胆地交给学生，让学生充分讨论，尽情展示，就是把学生放到了教学的中心地位上；不只诵读讨论，更让学生以孔子思想来武装自己，来抨击社会的不文明现象，则又让我们真真切切看到了教育的希望。 特别鸣谢长垣市蒲东中心校初中部与小学部的大力支持！ 图文：郜海琴朱彩玲<div>制作：李慧香名师工作室<div>审稿：长垣市教育体育局教研室 <div> </div></div></div>