阳光温暖，空灵和煦。为了发挥罗源县名师工作室的辐射带动以及示范引领作用，更好地加强城乡学校之间的联系，促进城乡教师之间的交流学习。2020年11月25日上午，在罗源县中学英语领衔名师吴雪峰书记的带领下，来到罗源二中开展送教送培下乡活动。<br> 首先，由县骨干教师、罗源一中优秀教师许娜老师开设了北师大版必修一第三单元写作课 “Writing Workshop: An Event Deion”。本堂写作课目的是通过学生对文本的精确理解再仿写，要仿写结构，要仿写语言，仿写主题选自他们非常熟悉的周围的校园活动。许娜老师的课堂设计流畅自然，活动设计合理，充分考虑了二中学生的学情。问题难度的层层深入，学生依然有较高的配合度，整节课非常成功。 课后，工作室成员和各校老师济济一堂，对许娜老师的这节写作示范课开展了热烈的讨论和评课。许娜老师先介绍了本节课的设计意图：作为高考考试改革的一部分，新题型读后续写continuation writing的引入可谓是促进高中英语教学实践良性发展。读后续写要求考生在理解一篇不完整文章的基础上，充分调动想象创新思维，大胆预测文章缺失部分的内容走势，进行充满个性色彩的设计，并用英语进行续写表达。但高中生普遍到了高二才接触这种题型，所以一中老师们会针对这个题型给学生进行微技能训练。福州民族中学的游寒汀老师提到，本节课实现了把课堂还给了学生，教学设计中有语言分析和句式模仿，便于中等水平以下的学生模仿上手。罗源二中的兰芬老师评价说，本节课主题语境的选材“party”、校运会、“喊楼”等选材贴近学生生活，有利于学生理解、模仿，铺设好了写作的第一步。课堂风格娴熟，设置的练习“Linking words”，搭设了脚手架，水到渠成。 接着，名师工作室的领衔名师杨峰老师作为主讲做了题为《高中英语考纲词汇有效教学策略》的专题讲座。他从有效词汇复习原则、考纲词汇教学策略两大方面进行了指导。他提到高三英语一轮复习程中考纲词汇的复习起着至关重要的作用，词汇复习的效果会直接影响阅读理解、完形填空和写作等考试题型的答题速度和质量，因此是高三英语一轮复习的重点。然而长期以来一直存在学生边复习边遗忘的情况。 教师通过听写、批改、再听写、再批改，最后学生还是在阅读中对词汇识别错误的情况，而且写作时常常提笔忘字，词性乱用，表达单一的问题。因此他认为有效词汇复习原则有三：1. 让学生成为课堂的主角；2.找到适合学生、能让学生记住单词的方法；3. 研读考试大纲, 分层处理词汇。考纲词汇有效教学策略有五：1. 组建词块提高记忆；2. 掌握构词法知识，扩大词汇储备；3. 依托语境激活词汇；4.充分利用思维导图进行词汇教学；5. 注重语言的输出训练。在讲座的最后杨峰老师希望在场的老师们要深入研究考试说明和历年高考题，结合所带班级学生的实际情况，将词汇复习与多种行之有效的活动结合起来，充分调动学生的积极性，从而达到高三词汇复习教学的高效目标。<br> 此次专题讲座，既有理论的高度，又有精彩的实例分析，为高三教师如何提高词汇复习课的教学效率提供了思考，将对高三教师更好地转变复习教学理念，提升实际课堂教学技能与实施复习教学的能力有着积极推动作用。 本次活动在热烈又轻松的氛围中落下帷幕，相信本次送教送培活动能为全县高中英语教师们在今后的教学和教研工作指明方向。 撰稿：陈瑾 叶润芬<div>审稿：吴雪峰</div>