在参与中成长，在实践中升华——尖草坪一中高一年级语文组“双线”组织单元教学实践纪实

心理咨询＊思维导图＊快速记忆

冬日暖阳，老师们激情似火。　　经过忙碌的前期准备，高一语文组教师在公开课上呈现了一场文化盛宴，其中辛苦不必言说，喜悦的是这样的语文课让孩子们对语文学习理解更深入，对语文学科的情感更深沉，对高中的学习生活更期待！ 第一部分诗词吟诵-鉴赏 　　从来诗词学习皆艰难，可叹背会不容易。高一的孩子一打开语文课本就被三单元的八篇古诗词吓住了，老师们也是第一次接触新教材，怎么教，怎么能教会，怎么能让学生学会，怎么能让学生更容易的学会。一个又一个问题抛出来，总得解决，怎么办？发挥学科组学科集体教研的威力的时候到了。经过研讨，一个学科研究性学习的方案出炉了。高一语文组教师韩青、王娟设计了本节课的展示实施方案。学案一改再改，细节不断的推敲，整个活动方案不断的整改，终于在2020年11月25日下午2：10将这一节诗词教学创新课堂呈现给大家。 　　诗歌吟诵盛宴在一幅山水画中徐徐展开。两位老师简洁的开场过后同学们将自己精心准备的吟诵成果一一呈上。 精美的PPT均为孩子们自主学习的成果，画面精美，内容丰富，设计新颖！ 认真设计的朗诵脚本，在吟诵的练习中起到了重要的作用！ 　　文学短评是本单元的教学任务之一，同学们在展示过程中，能脱稿展示，表述流畅自然，用思维导图的形式将自己的作品思路呈现出来。 　　同学们积极展示，本节课吟诵环节学生参与度极高，将“1+1”问题解决塔式课堂的精髓体现了出来，人人参与，人人展示。 　　高一年级语文教师张一峰老师对同学们的展示给予了高度的评价，他说到，“这场文学盛宴让我对语文教学有了全新的认识，同学们的朗诵、鉴赏用心、用情，听、说、读、写的能力均得以体现”，最后他还谈到“人生路上会遇到很多挫折，但转念一想，想到今天曾经吟诵过苏轼的作品，一切都会烟消云散”。 　　高一年级语文教师荣根旺老师从五个方面对同学们的展示做了总结：“这是一场学习方式的变革，同学们音乐的现场感很好，以唱吟结合的方式展示诗歌彰显了诗歌本来的韵味，同学们的点评、鉴赏将思维导图、文学评论结合在一起，文化知识的讲解也充分体现了同学们的充分自主的效果。” 　　课堂在意犹未尽中结束了，很多同学、老师都还沉浸在这一场吟诵当中，在这堂课中，每一位同学都有自己的收获，品尝到了学习的快乐，体味到了文学的魅力！ 第二部分情满家乡 　　新教材中出现了从未接触过的学习内容——家乡文化生活，乍一看，真是无从下手。这样的教学内容怎么处理，难题再一次出现，高一语文组全体老师再次组织集中的集体教研，由荣根旺老师带领全组老师编制了这一单元的学案，张一峰老师设计了这一单元学习活动的成果展示。2020年11月26日下午，将一节充满乡情乡味的课堂呈现。 　　张一峰老师带领同学以研究型、项目化、合作式学习、深入认识家乡，对家乡文化生活做出理性思考，传承并弘扬家乡的优秀文化，为家乡留下了一段美好的记忆。方言表述，ppt展示，诗词呈现……处处惊喜处处美，处处期盼处处情！ 同学们精心准备的课件更是体现了自主课堂的高质与高效！ 老师同学们认真听取讲解！ 　　张一峰老师在课堂上现场表演民间艺术——剪纸，震撼全场！ 现场演绎山西晋剧《三娘教子》片段，更是把课堂展示推向了高潮！ 　　课堂最后，张一峰老师从晋商精神、右玉精神、太行精神引申到民族精神最后落在“文化自信”上，从家乡文化的表现形式延展到精神层面，将语文核心素养培养落到实处，扎到深处。 　　两节语文课已经结束，但观者意犹未尽，我校全体语文老师在课后进行了全组大教研，研讨新课程改革中教师课程理念的问题。我校语文教研组组长宋子荣老师说到：“语文课应该是什么样？就是我们这两天看到的！语文课的核心是什么？就是要说，要有成果”！　　时代在前进，每一位身处其中之人不能逃避，要迎上去，冲上去，接受时代的洗礼，面对不同以往的新生活！作为一名教师，我们每一个人都是青少年的引路人，是学子们的楷模。诚如宋子荣老师所言“走好走的路好走，走想走的路艰难”。作为教师，作为新时代的教师，我们要率先垂范，勇于创新，步子要迈得大一些，要迈得大胆一些，让这一份职业在自己手中永远保持青春！