音乐区是幼儿园区域游戏的一种，是幼儿自主发展艺术能力的空间,也是音乐几种教学活动有效延伸和扩展的平台。小朋友们在里面可以不受拘束的开展歌唱表演、音乐游戏、律动等活动。音乐区的创设,为孩子们提供了自由发展音乐的空间,对于音乐能力发展不同的幼儿而言,更是满足了他们不同音乐能力的发展。 回顾创设前 材料单一、场地拥挤、布局局限、会有乱玩现象 <p>随后我们观摩了大四班的音乐区，得到了一些启发。</p><p><br></p> 创设前期 老师问小朋友们：音乐区可以干什么呀？ 那没有乐器怎么办？<br> 于是，在大家的探讨下，我们开始了收集乐器、服装等 创设中 为了能够布局合理，我们将舞台调整布置在对面一面墙，可只有一个舞台觉得光秃秃的，于是，孩子们想了各种各样的方法，在家长们的提供下我们将收集来的舞台背景挂了起来，看，是不是很美，挂上后每天都能听到“好好看”。<br> 调整后发现了问题？<br> 在一节音乐公开课活动中，孩子们对律动很感兴趣，通过了解发现指南中指出“中班年龄段幼儿适合音乐游戏及律动。”于是，我们在音乐区利用地面设置音乐游戏和律动相结合，利用墙面布置敲打区，这样一来区域更加丰富了。<br> 同时，我们也会结合主题、季节、节日，开展各类曲目进行表演。<br> 我们尝试音乐区角的创设与实施,以锻炼和提高不同年龄段幼儿的节奏乐技能及表演技巧,从而全面提升幼儿的音乐素质及大胆表现的自信心。 大科学家达尔文说过:“如果一个人不听音乐,很可能影响他的智力。”所以说我们可以充分利用音乐教育这一有效手段来促进幼儿全方面的发展;让我们以音乐教育为手段,培养孩子们对音乐的兴趣、心灵的美感、提高欣赏的能力。陶冶其美感,激发智力和创造性,以发挥音乐活动在身心两方面发展的特殊功能。<br>接下来，区域之间还会有哪些交叉影响呢？这也是值得我们下一步要思考的问题！敬请期待吧~ <br><br> <br><br>