<p> 为发挥教师灵活教学优势，提高学生词汇学习的质量，将英语词汇学习和英语教学紧密结合起来，经学校教科研讨论，特开展了中庄小学“英语单词在语境中的灵活运用”主题沙龙活动。本次活动以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以课程实施过程中教师在词汇教学中要面对的灵活运用难的问题为对象，以全体英语教师作为教研的主体。</p> <p> 西宁市中庄小学全体英语老师在史宏副校长和教科研陈兆霞主任的引领下，于11月27日上午开展了一次别开生面的“英语单词在语境中的灵活运用”主题沙龙活动。</p> <h3 style="text-align: left;"> 为提高学生词汇学习的质量，也为学生运用单词更加有效，分享词汇教授方法，总结词汇教学经验，逯老师先为我们的词汇教学之路起了一个美丽的开头！</h3> <p> 词汇量大、背诵困难是单词学习的现状。逯老师毫不吝惜地把她在教学中对词汇教学的经验倾盘托出。</p> <p> 在教授单词时老师们可以根据单词的构成法来进行讲解。使学生在掌握了构词规律的同时可以很好、很快的、准确的记忆单词。在教授完单词后的记忆过程中可以利用对比记忆法、归类记忆法等方法来帮助学生们更好的记忆单词，最后在运用单词的过程中老师们可以充分的利用我们手中的练习册，在不同的语境下进行词汇的运用练习。</p> <p> 逯老师的分享让大家茅塞顿开，频频点头的老师们若有所悟，他们个个争先恐后，各抒己见。</p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 汪祖花老师在通过课堂中单词卡片的运用快速、有效的吸引孩子们的注意力，对目标单词做到准确、清晰的学习。并通过单词延伸出短语，为单词在语境中的运用做好积累。 兴趣是最好的老师。汪生玉老师在教授单词时运用实物与图片相结合的方式来创设情境教授单词。色彩鲜艳、贴近生活的图片和实物吸引孩子的注意力不断随教学内容转移。提高了孩子们对英语学习的兴趣。 注重总结，灵活运用。是宋硕老师在词汇教学中的经验。通过在各种情境下对词汇相关的短语和用法的积累和总结，使孩子们在连词成句之类的练习中更加得心应手。 抓日常，重积累，是韩蕊老师在词汇教学中的有效手段。在词汇的数字教学中，通过对课本野马的复现以达到对数字的巩固掌握和灵活运用。同时她还通过运用课堂作业和家庭作业等各种手段，让孩子们在日积月累的巩固词汇中达到从词到句再到语篇的过渡，提升学生们的英语学习能力。 <p> 王佳老师通过小组合作学习，充分发挥学生的主体功能，激发学生的学习词汇积极性，进一步提高他们的学习能力。</p> 林生娟老师提倡在课堂中运用自然拼读法来进行单词的教授。自然拼读法循序渐进教授学生拼写单词的方法和窍门，让学生掌握一种拼读的能力，这就解决了学生害怕单词的心理，学生看见单词就能拼读拼写，降低了学习的难度，提高了学生学习英语的信心。 袁晓老师在低段教学中利用富有特色的英语歌谣或游戏来进行教学，给孩子们一个活泼愉快、宽松和谐的语言氛围。让孩子们喜欢上英语，爱上英语。在高段的教学中她善于运用对比教学法和归类教学法，以此来消除语言间的相互影响。 <p> 史宏副校长和陈兆霞主任也在老师们分享的过程中提出了自己的困惑，也给予了老师们一些在英语词汇教学中好的建议，让老师们受益良多。在活动的最后，史校为我们今天的主讲人逯老师颁发了证书。</p> <p> </p> 总之，词汇教学之路漫漫，我们一直在路上......<br>