<p> 时光荏苒，紧张忙碌的学期已经过半。为了如实评价前半学期各校的教学质量，从中发现问题，不断提升我区的教学质量，11月5日，区教研室对全区十余所学校的四、五年级进行了四大学科的单项能力检测，并于11月26日上午在北窑回民小学召开了期中质量调研分析会。</p> <p> 会议第一项由我区一实小、东关回小、下园小学、北窑回民小学、五处小学、机车小学这六所学校主抓教学的领导对本次调研中出现的薄弱班级、学科及教师进行梳理，谈出现的真正问题是什么，并针对这些问题提出具体的针对性措施。</p> <p> 大家分别从学校制度管理、班级管理、班风建设、教师个人专业素养、教师的敬业奉献精神、家校沟通等方面谈起，说问题谈方法。</p> <p> 紧接着，尚主任就大家所提出的问题和措施，结合数学学科教学提出了针对性的指导意见。首先谈到的就是要改变薄弱教师的教学方法，打破因循守旧的固定思维，忌满堂灌和无效提问。认真研究教材教法，进行易错题梳理。其次，完善测评制度，合理规划教学奖罚力度，切实提高教师工作的积极性。最后她提出了值得大家思考的两点：1.同一个老师不同的班级调研的成绩相差较大，原因何在？2.有部分名师、骨干教师所教学科成绩很不理想，原因何在？</p> <p> 第二项是由上周刚刚从南通访学回来的新建小学焦副校长向大家汇报学习的可取之处。她从学生的个人素质、独立思考的能力、名师团队构建和名师工作室的作用等方面同大家分享交流。</p> <p> 最后，王主任用大数据对本次调研成绩进行分析比对，并提出四个“转变”要求：一思维方式的转变：要树立活动是为培养学生的各项能力服务的意识，树立大德育观，学校要联合起来为教学服务。学校一切工作的出发点都是为了学生的成长。二课堂的转变：以学生为中心，让学生真正站在课堂的中央。以学生的学情为出发点，提高课堂的生成度。课堂的教学活动要丰富多样，模块要清晰，要从细节处关注问题、解决问题。三教研的转变：要做真教研，每次教研都要精准分析问题、解决问题。四教师的转变：要发挥名师骨干教师的辐射引领作用，抓住新教师的最佳成长期，多平台督促教师的成长。要认识到教师是学校最重要的生产力。</p> <p> 此次质量调研分析会使各校明确了自己所处的位置，思考下阶段的努力方向。我们将继续以勇于改革、锐意进取、求真务实的工作精神，为我区教学质量的稳步提高而不懈努力、奋勇前行。</p>