<p> “问渠那得清如许，为有源头活水来”只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。我也想做这样的幼教人🙂🙂🙂</p><p> 2020年11月22日，由明师课堂谢老师搭建平台，在研训中心杨桂林老师的带领下，如约来到江苏省常州市新北区银河幼儿园，我们将追随银河人，从孩子的视角开启三天浸润式培训✌✌✌</p> <p> 贴近生活、贴近自然的环创。走进活动室，醒目的是孩子们熟悉的场景以及自己的活动作品；我想，这样首先能让孩子们感受到家一般的熟悉和温暖，能迅速喜欢和爱上幼儿园吧！</p><p><br></p> <p> 吴亚英园长和王彦园长掏家底儿的讲座</p><p> 吴园长从办园历程开始说起，接着是不留家底儿的介绍了银河幼儿园特色———“两全原则”式自主活动：面向全体幼儿兼顾个体差异，面向幼儿的整体发展，关注幼儿情绪和优势。以及如何开展这一特色自主游戏活动。</p><p> 王彦园长则从户外混龄活动，说明了“两全原则”落地实施方案以及实际案例分析，让我们从实案中直接获取经验。</p> <p> 户外混龄自主活动和室内区域自主活动</p><p> 孩子们从早上8：30——9：40入园后的自主早点到自主区角活动，然后10：00——11：00的户外混龄活动；孩子们始终是按照自己的意愿进行自主的游戏、活动，而老师们只是静静的观察者、共玩者、维护者和记录者。</p> <p> 跟岗观察记录</p><p> 每一个班级，每一位教师，都在用心的观察和记录孩子们的个体差异，然后进行分析、交流，以及有针对性的指导和纠正孩子，更加有利于孩子的全面发展。</p> <p> 各个年龄段自主进餐</p><p> 各个年龄段自主进餐的要求和达成目标都是根据年龄特点而自主进行。如：进餐规则（安静取餐进餐、不挑食等）、餐具不同（中班开始使用筷子、大班开始自己学着盛饭菜）</p> <p> 即时分组交流、研讨</p><p> 银河幼儿园还有一个特色：即时分享和交流。无论是孩子还是教师都会把自己的所作所为即时分享和交流。其实，这也是飞鸽和丑小鸭的一大特色哦，我们也会每周分享和交流一周的活动、教学以及工作不足，意在能及时的发现问题并解决问题。😊😊😊</p> <p> 与吴园长合影</p> <p> 短短三天浸润式的入园跟岗体验和学习，收获满满！从最初弄懂“两全”原则到进班跟岗观察记录，从“走近”“两全原则”到班级实操，让我进一步“走进”明师课堂，从思维、理念到启发和思考自己的园所相结合，有了更多的冲击力；对于幼儿园课改和园本课程有了新的认识和方向。</p><p> “面向全体，兼顾个体差异；全面发展，关注情绪和优势”；真正放手，不打扰孩子，让孩子自主游戏、活动，通过体验获取和积累经验。正如蒙特梭利所说：我听过了，我就忘了；我看过了，我就记住了；我做过了，我就理解了。改观、实施、坚持，是我们必须是自己先学会的！</p>