<p> 2020年11月25日，周三下午，在湖岭镇中召开了“2020年度第一学期初中英语期中教学质量分析会”。湖岭镇中英语组的陈玲玲、张晓映和池菲儒三位老师分别就各年级英语期中考试情况进行了分析。</p> 七年级期中质量分析 <p> 七年级的陈玲玲老师以《重分析，理思路，重措施》为题，首先对于总体成绩进行了分析。陈老师指出，本次联考各校之间以及同校班级之间的优分和高分比率相近，主要差距在于后进生比例并分析了出现此问题的主要原因。接着陈老师总结了本次试卷中正确率较低的试题，从不同题型出发，给出了具体建议：</p><p>1. 听力部分主要问题是学生审题工作没有落实，老师在上听说课时要注重听力技巧的传授；</p><p>2. 单选部分，为提高得分率，应当在平时的课堂上落实重点句型和语法的巩固；</p><p>3. 完型阅读要多训练学生的客观性，不应当过多的将主观印象代入做题过程；</p><p>4. 阅读方面应当重视阅读技巧的培养以及词义推测能力的提升；</p><p>5. 词汇和作文是失分最为严重的部分，需要老师在平时多多关注，从七年级开始培养语法和写作能力。</p><p>最后，陈老师给出了几点建议措施：</p><p>1. 注重抓基础，可以充分利用小组合作的形式，发挥组长的监督作用，以达到全体水平提升的目标；</p><p>2. 百分百关注学生，做到因材施教。不同水平学生的教育措施要体现出差异，尤其要注重后进生的成就感培养，增强其英语学习兴趣。</p><p>3. 教学设计要精心化，认真对待每一个课堂。</p> 八年级期中质量分析 <p> 紧接着是湖岭镇中张晓映老师带来的针对八年级英语期中考试的质量分析——“注重基础 共同提升”。张老师首先对本次八年级期中考试的成绩进行分析，并提出本次考试反映出来的问题。然后张老师分别对英语试卷的不同题型听力，单项选择，完型填空，阅读理解，词汇运用以及书面表达的得分情况进行分析，并提出有效的改进措施。在听力方面，听说课上注重听力训练，尤其培养学生在听力语境中捕捉目标信息的能力；多听真实音频，适应语速快的音频。单项选择方面：落实基础知识，对语法知识进行滚动复习，并让语法知识在微语境中被学生消化理解；整理集错本。完型填空方面，培养学生插图获取信息的能力；适当提高完型填空的练习难度，培养学生的理解能力，同时勤记文章中出现的课外词汇和句型，拓展课外词汇量，尤其是复习导引上出现频率较多的二会词汇。阅读阅读理解方面，增加学生的课外词汇量，阅读理解的练习要题材多样化，题型多样化。对于优等生设计有思维导向的问题，注重阅读策略的培养;简答题答题技巧。词汇方面，重视学生的单词听写以及课文背诵情况，根据学生成绩情况，将之分层，并进行小组合作，跟踪好组长的检查情况。 书面表达方面，针对不同水平的学生，教师要分层指导并培养学生的审题能力。</p><p><br></p> 九年级期中质量分析 <p> 最后是由湖岭镇中 池菲儒老师带来的题为“教而思，思而行”的九年级英语期中考试的质量分析。首先池老师对这次九年级考试的总体成绩进行分析，并提出本次考试反映出来的问题。接着池老师对试卷的总体情况进行分析：1.听力失分率较高；2.完型整体难度适中，更重上下文语境理解；3.阅读更重学生的理解能力，题目和选项照搬原文的内容明显减少；4.基础知识：词汇的辨析、单词的拼写、简单语法点。然后池老师对试卷的各大题型的典型错题进行分析并对2021年的中考要求的变化作了相应的讲解，对七八年级的老师有一定的指导意义。最后池老师根据本次考试反映出来的问题提出了以下几点措施：1.落实基础知识，跟进听写、练习后续的订正与补漏工作。2.设计课堂活动，有意培养学生抓取听力长句所含信息的能力。3.不仅要重视阅读技巧的教授，更要注重引导学生梳理结构，抓取大意，感受情感。改变学生对阅读练习囫囵吞枣的态度，断章取义的做题方法。4.关注学生平时写作的二次订正情况。5.发挥学生主体作用：优生“一带一”或小组合作 6.鼓励学生关注阅读中遇到的亮点表达，养成摘记的习惯，鼓励学生适当运用到写作中。 7.培养学生自主学习能力：自主复习，总结归纳的能力。</p><p><br></p> <p> 活动的最后，学区项林国老师高度肯定了学区的英语工作并对今后的英语工作作了相应的指导。相信在全体英语老师的努力下，我们学生的英语能更上一个台阶。</p> <p><br></p><p>撰稿 | 吕伊婷，陈丽秋</p><p>拍摄 | 王琴</p><p>编辑 | 王雪</p><p>审核 | 王琴</p> The end