<p> 为进一步深化学科课堂教学改革，促进英语教师专业发展，提高英语教师对教学技能的认识、交流等教学改革成果，提升课堂教学的有效性，同时为教师的成长与发展提供学习与展示的平台，发挥骨干教师引领示范作用，促进校际交流，推动学科教学的均衡发展，全面提升小学英语课堂教学质量。2020年11月25日上午，在紫城镇第三小学开展紫城小学教研四片区六年级英语科“一课多教”——词汇教学研讨活动。片区各学校校长、主任及六年级英语教师参加了本次活动。本次教研活动由片区龙头学校镇三小的邓木扬校长、林裕霞副校长主持。</p> <p style="text-align: justify;">这次活动，观摩了镇三小的梁丽娟老师和澄輋小学的许俊娟老师讲授的“同课异构”的两节六年级英语研讨课。虽然两位老师所上课的内容是一样的，同是六年级 Unit5 《 What does he do? A: Let`s learn》 ,但两位老师的教学各具特色，各展所长，为学生带来快乐的英语学习体验，同时也给每位听课的老师提供很好的交流素材。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;">梁老师以有关于职业的歌曲巧妙地将本节课的主题呈现其中，再利用介绍Oliver一家人的职业为语篇，从激活旧知→整体感知→呈现语篇→学习新知→消化知识→活动拓展→情感升华来设计这节课。再让学生通过思维导图也介绍自己家人的工作，实现把英语运用到现实生活中。通过紧凑的语篇情节展示词汇，真正做到了词不离句，句不离篇，从而让学生能达到在语篇中学习词汇的效果。为接下来的写作，打下坚实的基础。</p> <p style="text-align: justify;">许老师教态自然，在教学过程中，善于调动学生的学习兴趣，紧扣英语教学的“听、说、读、写”展开教学，让学生在读中理解，读中领悟！尤其是学生上台表演朗读这个环节，把整节课推向了高潮，课堂气氛活跃，让学生“乐中学，学中乐”！许老师还特别注重词汇的拼读教学，引导帮助学生养成良好的拼读习惯，让学生知道单词拼读方法，逐步建立字母、字母组合与读音的联系，建立单词音形之间的联系。她认为一旦学生见词能读，听音能写，就不再感觉英语难学了！</p> <p>课后，两位执教老师简介了各自的教学设计与课后反思。然后，校长、老师们对这两节课进行了集中评课，大家各抒己见，畅所欲言。然后，在林裕霞副校长的主持下大家就“如何有效地进行小学英语词汇教学”进行了广泛的讨论交流。会后大家形成共识，词汇是培养语言技能的基础，对于小学生来说，英语单词数量的多少，直接影响其运用语言的能力，词汇教学是必不可少的一个环节；教师在教学中必须多想方法把学生认为枯燥无味的词汇教学变成活泼好玩的词汇学习，创设更适合学生学习的课堂环境，使学生在愉快中学习，让学生在“说话”中学习，在学习中学会“说话”；教师要在课堂上通过形式多样的活动， 通过各种方法帮助学生理解其词形、词义，将音形义有机结合起来，在理解的基础上有效改善学生对英语词汇的积累与运用。</p> <p> 邓木扬校长充分肯定了两位授课老师的辛勤付出与精彩展示。他还指出：分片区开展教学教学研工作，增进了校际间的交流合作，做到资源共享，齐头并进，共同发展，从而全面的提高教学质量。整个交流研讨活动形式丰富，发言热烈，气氛融洽，在轻松愉快而又不乏严谨的氛围中进行。每位听课的老师都有所得,有所获。</p><p> 此次教研活动，给紫城镇教研四片的英语教师们搭建了共同学习、共同研讨、共同进步的平台。同时也是紫城小学课改热潮的一帧侧影。展现的是教者的能力与激情的融合，专注的是″有效课堂”的实践与探究，拉近的是校与校之间同心教研的距离，憧憬的是紫金教育的振兴大计。</p> <p><br></p><p>活动协调: 邓木扬</p><p>主 持 : 林裕霞</p><p>签 到 : 林裕霞</p><p>拍 照 : 郑珊珊</p><p>美 篇 : 张君华 黄伟娣</p><p><br></p>