<p> 天气渐冷人心暖，群英相聚研修班。奇思妙想共进步，人人欢心展笑颜。</p><p style="text-align: right;">——细听专家名人谈</p><p>🌱 🌱 🌱 🌱 🌱 🌱 </p><p> 2020年11月23日，小店街道一中9位教师非常荣幸地参加了在江苏镇组织的“骨干教师专业成长培训班”。</p> <p>🎋专题活动:《基于高阶思维能力培养的变式教学策略研究》🎋</p><p><br></p><p>主讲:於飞 </p><p> 镇江丹徒区教师发展中心主任、江苏省省特级教师、丹徒区於飞名师工作室主持人。</p><p><br></p> <p>🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾</p> <p>☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️</p> <p> 於飞主任从“课堂的地位”，"强化课堂主阵地的作用，切实提高课堂教学质量"向我们介绍了如何培养适应“新的课堂效率”的合格教师。</p><p> </p> <p>🎍🎍🎍🎍🎍🎍🎍🎍🎍🎍🎍🎍🎍🎍</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">🌿成长不停步，一切皆有可能🌿</span></p><p><br></p><p> 於飞主任讲到，课堂教学改革的实效远没有达到预期的效果，传统的“教师为中心，课本为中心，知识为中心”课堂教学的格局没有发生实质性的变化。课堂教学形态“涛声依旧”，教师灌输、学生被动接受的局面没有被真正打破。课堂教学依然是采用单向的信息传递方式，学生没有真正成为学习的主体。</p><p> 课堂教学仍然是以完成教材知识传授为目的，并通过大量练习进行反复操练达到熟练掌握知识。这种学习靠的是死记硬背，学生习得的是事实性知识，完成的是简单任务。</p><p><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <p>🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂</p> <p>如何锤炼扎实的技能？</p><p>1.语言</p><p>普遍存在的口语化现象，"是不是呀"、"对不对"、"什么?"。</p><p>教学语言是最重要的教学技能之一，语言是可以锤炼出来的。</p><p>2.提问</p><p>问题是学习产生的基础和动力，好的课堂从问题开始到问题的结束。</p><p>3.板书</p><p>布阵式、综合式。</p> <p>🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁</p> <p>🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷</p> <p>🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴</p> <p> 通过於主任的介绍，我们加深了对“如何才能走向专业的课堂教学”的理解。更是拓宽了我们在“课堂教学”方面的视野。</p><p><br></p> <p>🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">❤️下午:教学规范❤️</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor"></span></b></p><p>专题活动:《教学常规要求及备课规范要求》</p><p>主讲:陆其勇</p><p>江苏省语文特级教师，苏派名师，现任镇江市润州区教师发展中心主任。江苏省"333"高层次人才培养工程培养对象，江苏省基础教育改革先进个人，镇江市"169"学术技术带头人，江苏大学兼职硕士生导师。</p><p>🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸</p> <p>🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁</p> <p>陆老师首先从四个方面展开了讲解。</p><p>一、和教师朋友聊三个话题。</p><p>二、学校教学与管理的中心工作。</p><p>三、教学案教学的目的与流程。</p><p>四、课堂教学的"三"境界。</p> <p> 通过视频资料，告诉我们怎么样才能成为一名"四有"好老师。一名优秀教师就要一切从学生出发，尊重学生的选择，理解学生的感情。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。</p> <p> 在下午的课堂中，陆主任以幽默的语言和轻松的交流方式，为我们分享了“教学常规要求及备课规范要求”，给我们的教学和备课指明了方向。</p> <p>💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐</p> <p>❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️❣️</p> <p> 其中，令我们印象最深的是教师教学的中心工作"六认真"</p><p>【备课】</p><p> 备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。</p><p>【上课】</p><p> 课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，提倡学习方式的变革，激发兴趣，启迪思维，重在学生观察、思维、表达、操作以及自学与创新能力的培养。</p><p> 教师的讲授保证做到准确无误，力求突出重点，突破难点，精讲多练，提高教学效益，课堂作业当堂完成。</p> <p>【批改作业】</p><p> 教师批改作业要认真及时，按要求布置的作业要全批全改。部分作业可以在教师指导下由学生之间互批自改，但不允许用学生批改作业来代替老师批改作业。作业要给予评价，评价采用等级制，教师一律用红笔批改。作业的评价应包括对知识质量的评价与书写质量的评价两个方面。</p><p>【考试】</p><p> 按教学计划开设的课程都要进行考查或考试，统一采用学校规定评定学生学业成绩。教师应在全册新课结束前根据全期教学内容制定复习计划，组织学生全面复习。</p> <p>【辅导】</p><p> 从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导，对学有余力的进行课外拓展知识的辅导。在学期初对学生情况分析时提出培优转差措施。</p><p> 辅导要耐心细致，尤其是对后三分之一的学生要充满爱心和信心，辅导时要讲究语言策略，要讲究技巧，尽量做到启发辅导，对于作业辅导，争取做到面批。</p> <p>【研究】</p><p> 学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参与，积极准备。教师进行相互听课时，要以学习为主，同时也要诚恳地指出教学中存在的问题。</p><p> 严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化，制度化，有教研活动记录。每位任课教师必须参加上级组织的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，坚持互相学习取长补短。</p> <p>💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓</p> <p> 通过今天一天的学习，我们全体教师受益颇丰，对自己未来的发展方向有了一定的定位，大家表示一定要做一名不负韶光的教育工作者。</p>