<p> 读学校的影响这一章节使我转变了之前在教育教学过程中的一些想法，同时也学到了很多实用的方法。 这些对我固有的思维方式来说都是很有颠覆性的，但这并不说难以让人接受，反而让我很喜欢这样的转变，这也在一定程度上引发了我很多的思考。 🌱</p> 老师和学生的关系 <p> 譬如书中所说，老师需要承担起母亲该承担的责任，建立起和孩子之间的纽带，并让孩子对他产生兴趣。孩子的兴趣决定了他未来的发展方向。 规则和惩罚是无法让孩子产生兴趣的。在学校一个孩子如果很难和老师以及同学建立良好关系，最糟糕的处理方法就是批评指责孩子这种方法只会让他更清楚的觉得不喜欢学校是正确的。 </p><p> 当我又再次执教六年级的语文学科，最开始的想法的确并不是如何建立起师生彼此之间的兴趣，而是如何在班级中迅速建立自己的威信，说话和处理问题的方式也多以批评为主。没有过多的考虑到六年级学生的年龄特点，只是为了教书而教书。但是想想也可能在自己的内心深处跟上一届带的毕业班有着明显的对比有关吧，所以不仅收效甚微，而且影响着自己的情绪与身体都出现了一些问题。因此在以后的日子中我要尝试在教书的同时走进孩子们去努力发现他们的兴趣所在，和孩子们一起成长，分享他们成长中的烦恼与快乐！🌻 </p> 让孩子对学习感兴趣 <p> 让孩子对学习感兴趣这一板块真的是让我的眼界和思维都完全的打开了。走到如今所教的这个班级，发现他们跟其他班的同学在先天条件这一方面并无差异，自身内在的东西也有很多。但为什么语文这一学科却总是年级倒数呢？这其实还是源于他们对语文这一学科没有兴趣。如何建立起孩子们的兴趣？这一板块给了我很多有时效性的方法。</p><p> 首先我要考虑孩子们到底是对于什么方面感兴趣。可能他们就正如书中所说的属于视觉型的孩子，不习惯调动听觉去接受信息，所以导致他们的学业落后。所以我以后要平时也要多关注他们其他的兴趣并进行迁移，多与实际生活相连结，以上这些都是我下一阶段需要具体落实的方面。</p><p><br></p> <p> 面对学生的问题，教师要扮演好父母的角色，和孩子共情，与孩子合作。不要把问题归咎于遗传等，这是不科学的，通过前面的学习让我明白孩子的生活方式影响其心灵发展，指导他的行为方式。因此，为孩子树立榜样，帮助他疏解心理压力、树立信心，这会对他产生积极的作用。🌳</p> 希望与期待 <p> 读书分享的最后给自己留下一点希望与期待吧！愿在这些孩子小学生活的最后一年里，我能与他们建立起良好的关系，尽可能的纠正他们在家庭生活中养成的错误，做这些可爱的孩子们的守护者！🌷</p>