“社会主义核心价值观背景下的幼儿园课程重构”——《我的身体》活动纪实

大庆市幼教中心第三幼儿园

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      在大庆市幼教中心“社会主义核心价值观培育背景下的幼儿园课程重构实践研究与探索 ”的课题引领下，庆幼十四园积极探索重构社会主义核心价值观培育背景下的幼儿园新的课程模式，为幼儿深植“德行”根基而继续探索实践。

    当孩子们开始对周围的世界充满浓厚的兴趣，当孩子们开始对身边的生活引发了问题和思考，那么不妨就从他们最贴近的自身开始：感受生命的神奇、探索身体的秘密、了解各器官的功能、学会保护自己……

　　关注幼儿在践行活动中的亲身体验，注重幼儿人文素养的培育，促进幼儿身心全面协调发展，本学期我园小班开展了《我的身体》主题活动，让我们跟随宝贝一起去探究主题活动《我的身体》吧！

　　伴随一声嘹亮的啼哭，这是一个新生命的到来。小朋友们一定很好奇，我们到底是从哪里来的呢？

"我知道，我是妈妈生出来的！" 

"老师，我是从我妈妈肚子里出来的！"

小朋友们这样告诉我。

那我们究竟又是怎样来到妈妈肚子里的呢？

我们一起来寻找答案……

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    和孩子们一起观看《我从哪里来》动画视频后，小朋友们知道宝宝就是爸爸和妈妈相爱的结晶。精子宝宝和卵子宝宝结合成受精卵，住在妈妈温暖的房子里——子宫。宝宝就是在妈妈的子宫里，通过脐带运输营养从而慢慢发育长大。

　　我们又翻阅了书籍，更直观形象的看到胎儿每个周期的生长过程。

　　感谢爸爸妈妈赋予我们生命，很高兴我们能够成为这个世上独一无二的自己。让我们一起来制作属于自己的出生证明吧！

    现在大家知道了宝宝是如何住进妈妈的肚子里。在人文幼教的滋养下，我们让幼儿体验妈妈怀宝宝时付出的辛苦，要学会呵护生命，不能让宝宝掉下来，希望通过这样的方式，让幼儿知道理解妈妈，爱妈妈，成为一个关心他人的拥有高品质，有情感的好宝宝！

　　小朋友们在"孕妇妈妈初体验"后，懂得感恩，学会报答。回到家里都纷纷开始了暖心的感恩行动。为妈妈递水、洗脚、捶背、分担家务……成长就在这一瞬间，感恩的种子也悄然在心中生根、发芽。

　　我们的脸上有五个宝：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。那它们都有哪些用处呢？小朋友们说说看。

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　　通过《我的五官》集体教学活动，小朋友们知道五官的重要性，要好好爱护它们。

　　在区域活动中，小朋友们正在给娃娃贴五官。

　　我们一起模仿聋哑人，体验眼睛看不见、耳朵听不到、嘴巴不讲话，都分别是怎样的感受。

　　小朋友们在体验后都觉得这样真的很不舒服，会带来很多麻烦和困扰。也更加能理解聋哑人的不易和他们顽强的意志力，学会敬畏每一个生命，也学会关爱身边每一个人！

　　👩🏻：是什么能够支撑我们的身体保持直立呢？

👶🏻：骨头🦴！

没错，我们把它称为骨骼。人体共有200多块骨骼。有了骨骼，我们身体便能站立、行走、跑跳各种动作。同时它们还有保护作用，保护着身体重要的内脏器官。

       孩子们通过了解了骨骼知识，动手制作了《骨骼小人》。

　　随着主题活动的开展和延伸，孩子们了解了人体结构和骨骼后，便引发出了一系列的问题。

　　针对孩子们的这些困惑和疑问，随后我们一起观看图片和影像，找到了问题的答案。

骨骼之间的连接点称为关节，正是因为有了关节，我们的身体才会灵活运动。

　　我们一起认识了身体中的八大关节，知道了它们的名字。

　　还制作了"关节小人"。

　　当然，身体能够活动除了我们自身的关节和骨骼外，还需要靠身体"司令部"——大脑来指挥，发出指令。

　　我们的大脑用处很多，思考、记忆、发出指令都要靠它来完成。大脑每天都很忙碌，就连人们睡觉时它都不能停歇。

　　骨骼的作用是保护人体重要的内脏器官，那么人体内脏器官都有哪些呢？随后我们继续展开探索，通过《身体里面有什么》，一起了解人体的内脏器官及功能。

　　心脏是人体的中心器官，为血液流动提供了动力。医院里我们经常会看到医生拿着听诊器收听我们的心脏及其他内脏器官发出的声音。

在区域活动中，小朋友们正在尝试着安装听诊器。

　　当孩子们第一次听到心跳的声音，他们兴奋极了！小朋友和老师的积极互动，让幼儿知道生命的可贵，珍爱自己及他人的生命，也对生命产生敬畏之心，让人文素质根植于心底。

　　肺是人体的呼吸器官，那么它是怎样工作的，它的呼吸原理又是什么呢？随后我们一起制作《会呼吸的肺》，通过动手操作，感受肺部的工作原理。

　　人为什么要吃东西？吃进去的食物都到了哪里？为了解开这个谜团，我们开启了"食物旅行记"——了解人体的消化系统。

　　通过图书页面操作，小朋友们更直观的看到食物在身体中要经过哪些地方：口腔——食道——胃——小肠——大肠。

　　现在小朋友们都已经知道心脏、肺、肝脏、小肠、大肠等器官在人体的位置，并且了解它们各自的功能。

　　区域活动中，小朋友们操作内脏器官拼图。

　　能准确找到内脏在人体中对应的位置。

　　动手画一画《可爱的小人》。

　　一起制作《滑雪小人》。

　　小朋友们还发现：人体结构是有层次的。最先是表皮、然后是肌肉、再到骨骼、最后是神经。

　　小朋友们还探索出身体上有很多有趣的"洞洞"。

　　大家玩起了"钻洞洞"的游戏。

       我们的每个手指上还有独一无二的指纹。

　　探索完身体的构造，是不是觉得我们身体中的每一个部位都很重要呢？它们就像机器零件一样组装成了我们的身体。

灵活的身体可以尝试各种动作、摆出各种姿势。

　　还能跳舞、做运动、做力所能及的劳动。我们的身体本领可真大！

　　你的身体受过伤吗？哪里受过伤？是什么原因导致呢？

在活动开始前，小朋友和爸爸妈妈一起填写了一份《受伤的秘密调查问卷》。

　　"人为什么会生病？病毒又是怎么跑到身体里去的？"新的问题又产生了，随后我们开展了《保护我的身体》系列活动。

  通过老师的讲解，小朋友们知道了原来身体还有防御系统呐！扁桃体、淋巴结、脾脏都有各自的防御功能，就连鼻孔里的鼻毛都有着不可忽视的作用。

　　👶🏻：哪里有病毒？它在什么地方啊？

那我们一起找一找……

　　为了防止病毒入侵我们的身体，小朋友们一致决定每天出门都要戴上口罩。

　　进入到幼儿园，认认真真配合机器人晨检。

　　除此之外，大家还一起讨论出很多抵御细菌预防病毒的好方法：勤洗手、多通风、酒精消毒、多喝水、多吃水果蔬菜、多运动、晒太阳……

　　身体会生病，也很容易受伤。于是我们对保护身体的方法进行了一次调查。

　　小朋友和爸爸妈妈一起记录了很多保护身体不受伤的方法。

　　在班级里，我们小朋友很容易被一些角落磕碰到，于是大家一起找到这些地方，贴上了"危险标志"。

　　这样小朋友们就能更加注意，避免受伤。

　　拥有健康好身体，就要从现在做起。好的习惯要坚持，坏的习惯要扔掉！小朋友们一起制定"好习惯养成记录"。画一画自己的好习惯、坏习惯。

　　每天进行打卡记录。

　　小朋友们不仅在幼儿园养成了好习惯，在家里也是健康小明星！

　　健康的身体当然也离不开好的心情。

　　在社会主意核心价值观背景下，以人文教育为核心，通过探究体验我的身体，让幼儿懂得珍爱生命，呵护生命，关心他人，学会换位思考，学会爱，懂得分享。欣慰的是看到孩子们通过这个主题活动实践过程中，让他们收获成长，懂得关心帮助他人，相信在人文幼教的滋养下，我们的孩子会越来越好，让孩子的生命迸发出活力和时代锋芒。感恩生命，感谢成长！