大庆二中总结提升，未来可期

远方

“聚焦新教材，共话核心素养”示范课、展示课后记 　　从教学实际需要出发，以“聚焦新教材，共话核心素养”为主题，11月科研处、信息中心、高一年级联合举办骨干教师示范课、高一全员展示课活动。11月9日语文教研组长李梦莎、数学教研组长陈双武两位老师出骨干教师示范课，11月10-12日高一37位教师呈现37节展示课，学校领导及全校教师积极参与活动，走进课堂听课学习。示范课、展示课结束后，按照孔校长的指导“活动举办的有组织、有秩序，授课教师、听课教师参与度很高，为更好地实现活动的目标还要做好总结提升工作”，科研处精心策划，各学科教研组认真组织搭建交流平台，高一九个高考学科备课组扎实推进落实总结提升。 　　一、及时反思——敬守良箴，内自省也 　　三个年级同学科教师共同走进示范课、展示课课堂，带着主题听课，并在听课评价表中写下“亮点、商榷、建议”。每节课后，评价表第一时间反馈到授课教师手中，教师在课后通过回顾自己的实际授课情况、吸纳其他教师的听课意见反思课堂教学，通过撰写“授课反思”清晰地梳理自己这节课预设目标的达成度、新教材的使用、在教学中渗透学科核心素养的有效性以及存在的不足。 教师反思节选： 英语学科张晓楠老师“本次展示课对我来说既是展示课，也是反思课。这让我在今后的授课中调整教学思路，丰富课堂呈现方式，从学科核心素养出发，以学生学情为基础，利用好新教材。” 物理学科司凤萍老师“为了使学生熟悉一个较完整的探究过程，在设计演示实验时，我采用手机投屏，让学生观察得更加清晰，意图引导学生沿着这样一个路线走：提出问题——大胆猜想——实验探究——得出结论——应用结论。这种科学的探究方法，对今后的学生的学习起着不可估量的作用。” 化学学科赵海波老师“在完成气体制备模型的构建后，本节还从氧化还原的角度深入探讨了氯气制备的原理，更好地落实了宏观辨识和微观辨析、模型构建和证据推理素养。在内容的选取上，借助了初中氧气和二氧化碳制备的知识作为对比，让学生的学习进一步体会对比法、归纳法等对于化学学习的重要性。” 地理学科张树才老师“在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动思考问题、自主解决问题的能力。高一的学生已具备基本的读图能力及从地图上提取地理信息、分析、归纳信息的能力，但是由于知识面还不够宽广，看问题只限于表面，分析归纳问题能力与层次有待进一步提高。并根据新课程标准的要求，在教学过程中关注每一个学生的发展，同时又满足不同学生个性学习的需要。” 　　二、组内总结——同力协契，见贤思齐 　　高一年级九个高考学科备课组组长认真查阅组内每位展示课授课教师的反思，站在备课组的角度，围绕主题从展示课前的组内出课设计到组内展示课的授课情况及反思进行全面总结，总结高一两个月来新教材的使用、教学开展情况，梳理好的经验和做法，发现不足并找到改进方向。 备课组长总结节选： 高一英语备课组长刘逸竹“精准的选课——因为是新教材授课，为了更好的呈现教材的“新”，也为了能够使听课的老师和领导体会不同的课型，我们备课组结合自身的教学进度和授课内容，对教材进行了删减和整合，最终8个人选择了不同的课型。” 高一物理备课组长李春岩“设置情境，制造悬念，激发兴趣。联系生活实际，化抽象为具体，加深知识的理解。重视案例教学，渗透德育。总之，生活中处处有物理。学生的生活实际是物理教学的重要资源。在教学中，要充分开采和利用学生这一重要资源，通过教学活动的开展，将物理与学生生活融为一体。这样有利于调动学生求知欲，实现物理教学的通俗化，强化物理知识的应用性和实践性，进而开拓物理教学的新境界，提高教学效果。” 高一政治备课组长张梅“我们的课都有很多不足，这就要求我们政治教师不断学习，与时俱进，抓好政治理论学习，创新方式提高教学质量，切实筑牢推动主题教育的思想基础，自觉运用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。做好新时代先进文化的传播者和学生道路的引导者。我们永远在学习的路上！” 　　三、教研提升——各抒己见，悟从疑得 　　11月18日召开教研活动，其主要任务是围绕“聚焦新教材，共话核心素养”主题，以示范课、展示课为课例，以教研组为单位通过交流研讨实现共同提升的目标。高一年级教师在教学中切身体会新教材，高二高三年级教师则在听课和交流中提前感知新教材，一问一答，各抒己见，教师们将在推敲中共同成长，在商榷中共同思考，在实践中共同提升。 　　示范课、展示课是一次活动，更是一次契机！在这次活动中，39位出课教师年龄最大的五十五岁，年龄最小的二十三岁，他们对工作的认真、对教学的追求，令人敬佩；在这次契机中，405人次听课，教师们关注新教材、关注新课改的学习精神令人敬佩！二中人拥有敬业、乐学、求实、钻研的品质，在新教材、新课改的探索和实践中，定能再创佳绩！