小五班班本课程——嗨！南瓜🎃

南屋有枝

丰收的季节里，瓜果遍地飘香、稻谷金灿沉甸、南瓜、红薯……把秋天装扮得丰盈而美丽，把我们的心情激荡的喜悦而甜蜜。在这个硕果累累的季节里，孩子们也带来了许多果实来到幼儿园。 一、活动缘起 　　形态各异的南瓜一下子吸引了我们班小朋友的注意。 甜甜：“我见过我奶奶在地里种的南瓜，好圆好圆！” 可欣：“我在超市里看见过南瓜，是长长的。” 妹妹：“我也在超市看到过，像葫芦。” 奕梵：“我们家就有南瓜，它长在泥土里，叶子很长很长。” 　　南瓜是秋天丰收果实里的典型性硕果，圆鼓鼓的形状，黄、绿、交错的颜色、清晰相间的脉络构成的外形十分有特点，深得孩子们喜欢，一个个“胖乎乎”、" 黄澄澄”的南瓜都成了孩子们的好朋友。 　　陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。”生活是孩子们最熟悉的内容，只有将幼儿生活中最感兴趣的事物融入到活动中，才能调动幼儿的积极性和求知欲。南瓜的形状多样，色彩鲜艳，蕴含了很多值得可挖掘的教学因素，看到孩子们这么喜爱这个南瓜，我们的班本课程“嗨！南瓜”探秘之旅开始了。 二、探，南瓜之秘 　　小朋友从家里带来了各种各样的南瓜，瞧！有长长的，有圆圆的，有表面光滑的，也有粗糙的，有绿的，有深黄色的，有橙色的！收自然角集了一个圆鼓鼓、胖乎乎的大南瓜，午餐后，被孩子们发现了。“这个南瓜真圆呀！”“好大一个南瓜！”“这个怎么是圆圆的，我家里的不一样，是长长的”……孩子们小声议论起来。 和老师一起来认识我们收集来的风格迥异的南瓜吧！ 　　1. 南瓜大调查 为了让孩子们能近距离地观察、认识南瓜，我们请家长一起配合收集了各种各样的南瓜，还和孩子们一起认真完成了相关的调查表，帮助孩子对南瓜有一个初步的认识。 轩轩：“我带来的南瓜圆圆的、胖胖的，像个胖娃娃！” 婉彤：“妈妈说南瓜是粗粮。” 雨彤：“南瓜可以做南瓜灯！” 然然：“幼儿园里有南瓜粥。” 　　老师的话： 家长是幼儿课程不可缺失的参与者，所以我们积极调动家长的参与性，鼓励家长和孩子一起完成了这份调查问卷表，总结了许多经验。原来南瓜有这么多不同的种类：有黄金南瓜、贝贝南瓜、日本南瓜、小磨盘等等。南瓜有长长的，有矮矮的，有胖胖的、有的瘦瘦的。南瓜有黄色、绿色还有橙色呢？南瓜可以蒸着吃，可以做成南瓜粥、南瓜饼等等。 　　2.看一看、摸一摸： 张烁：“圆圆的，像球。” 萱萱：“重重的，像个大石头。” 浩浩：“南瓜滑滑的，摸起来还有点凉凉的。” 相同点：都有条纹、南瓜蒂、南瓜柄 不同点：颜色、形状大小、摸起来手感不一样 　　3.闻一闻： 马朵：“像西瓜一样的味道。” 可欣：“有鸡蛋一样的味道。” 星宇：“香香的、很好闻。” 萱萱：“甜甜的，像糖果一样。” 奕梵：“好像和哈密瓜的味道不一样，也和西瓜的味道不一样，但是也是甜甜的，我都想吃了呢！” 　　4.切一切： 为了让孩子更深入地了解南瓜，老师带着小朋友剖开南瓜内部，让孩子们更清晰地知道南瓜内部长什么样子？ 奕梵：“里面是黄色的，还有籽。” 雨彤：“里面是橘色的，圆圆的。” 芯沐：“切开里面像桥一样。” 你们看切开的南瓜是什么样子的呢？ 天天：“我觉得有点像黄色的西瓜吧。” 可欣：“像甜甜的哈密瓜吧！” 雨彤：“那南瓜也是甜甜的吗？” 　　总结： 原来南瓜里面是橙色的。南瓜肚子里面不光有厚厚的南瓜肉，还有南瓜子和黄黄的南瓜茎丝哦。 　　5.剥一剥： 南瓜里面是什么样子的呢？让我们一起剥一剥吧！ 你看，我的小手变颜色来啦........ 让我来看看老南瓜籽和嫩南瓜籽有什么区别呢？ 贤贤：“我发现老南瓜的籽硬硬的，嫩南瓜的籽软软的、扁扁的……不知道味道哪个好呢？” 　　老师的话： 孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻、切一切、剥一剥等活动中，运用各种感官，动手又动脑，知道了南瓜的样子和颜色；知道了南瓜摸起来凉凉的、滑滑的；知道南瓜切开后里面像哈密瓜，闻起来也是甜甜的；同时还体验了剥南瓜籽的乐趣。 　　6.种一种： 孩子们发现南瓜剥完后，里面有一个小小的籽，因此展开了讨论。 1.老师，这是可以种的吗？ 2.我们把南瓜籽种下去可以长出南瓜吗？ 3.我家奶奶种黄瓜是要先把籽晒干再种的，我觉得南瓜应该也是一样吧！南瓜籽宝宝还能当种子播种，哈哈哈……多放点下去，会长出好多好多南瓜吧。 先把南瓜籽晒一晒 挖一个小洞，把南瓜籽放进去。 我们把南瓜的种子种在我们植物角里，到时候我们就可以看它生长的变化了.. 等你破土而出的一天。 　　老师的话： 小朋友们总是好奇与好问的，小小的南瓜籽勾起了我们的好奇心，通过调查我们知道了南瓜籽是可以种的，现在我们已经把南瓜籽种下去了，接下来的就交给时间吧！ 孩子们在观察、讨论中，碰撞出无数的火花。我们针对小班幼儿的年龄特点，引导幼儿感知南瓜的形状、颜色、触觉等，鼓励孩子将收集来的南瓜进行分类、学习观察的方法，并调动孩子们的多种感官，鼓励他们用看、摸、闻、切、剥、种等多种方式感知南瓜的特征，大胆表达自己的发现。调动各种感官对南瓜进行了细致的了解、探究。孩子们体验着探索的乐趣、发现的喜悦。 三、品，南瓜之宴 　　南瓜不仅有着丰富的营养价值，而且可以做成很多美食。奶奶将南瓜切好，请食堂奶奶帮我们蒸一蒸。先尝一块嫩南瓜，再尝一块老南瓜。 　　可欣：嫩南瓜的味道怪怪的！不太好吃。 欣彤：哇！老南瓜真甜！比嫩南瓜好吃多了！ 王晨：我还想来一块！ 　　老师的话： 南瓜的秘密太神奇了！孩子们可以在家与爸爸妈妈一起制作了很多关于南瓜的美食，在实践中，孩子们发现烹调的方法有很多，可以炒、蒸、煮、炸等，而南瓜做出来的美食味道也是不一样的，有甜的、咸的、香的...... 四、乐，南瓜之趣 　　有一次在区域活动的时候，孩子们对老师说道：“老师，我也想让南瓜宝宝跟我一起玩。”孩子们开心地抱着自己的南瓜宝宝，出发游戏！ 　　1.南瓜赛跑 在探索过程中，孩子们发现圆圆的南瓜可以放在地上滚起来，他们很感兴趣，老师抓住幼儿的兴趣点，在班级开展了《南瓜赛跑》的游戏。 南瓜圆圆的像车轮子，可以滚动呀！我们比比谁的南瓜跑的快..... 　　老师的话： 在孩子们手中每一个小小的材料，都有着大大的世界，他们专注的眼神，精细的动作，开心的笑容，独特的想象，俨然间成了有礼有节的形象设计师。在游戏过程中，不仅体验了游戏的乐趣，锻炼了孩子的协调性和专注性，还激发了孩子们的竞技精神。  　　2.我和南瓜比高矮 　　3.我心目中的南瓜 有了对南瓜的认识，通过仔细观察，看，我们的南瓜是不是涂的栩栩如生呢？ 　　4.南瓜创想曲 孩子们不仅对南瓜进行了写生，还通过画一画、剪一剪、贴一贴的形式对南瓜进行了创作，聪明的大朋友、小朋友们你能看出来我们创作的是什么作品吗？ 　　老师的话： 孩子们每一天都与南瓜宝宝有着亲密的互动，观察南瓜欣赏南瓜，和南瓜做游戏，不知不觉南瓜好像也成为我们小五班的一份子，我们与南瓜的故事未完待续...... 五、总结 　　秋天是一个风吹麦浪的季节，充满了收获的气息。对于孩子来说，秋天就像是他们的小伙伴一样，等待着他们去寻找、去发现。孩子们背上背包去寻找秋天的颜色、秋天的宝贝、秋天的朋友，这些秋日里的小美好交织成了一首秋天的华尔兹。在飘落的树叶雨中，孩子们看大雁南飞，听蟋蟀歌唱，通过探寻南瓜的秘密，孩子们惊喜的发现，原来，秋天一直都在我们的身边。 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿的学习内容应来源于生活，贴近生活。”在一系列的活动中，孩子们热情洋溢，充满好奇，能积极探索，大胆交流，愿意分享丰收的喜悦和游戏的快乐。我们从小班孩子的年龄特点和兴趣出发，将立足点放在一个小小的南瓜上。让孩子们在认认、说说、动动、玩玩中，发现了小南瓜里蕴藏着各种各样的秘密，每次活动都能有不同的发现，这应该也就是本次微课程的价值所在。 小南瓜，大发现，一次收获满满的微小课程，一段童年生活的美好回忆。