随着小学语文课改的不断深入，习作教学也在不断发生变革，为充分发挥名校名师的带头引领作用，实现“送教一所学校，带动一个片区，培养一批骨干”的作用。2020年11月24日上午，在徐州市长安路学校举行经开区小学语文名校名师走校送教系列活动之“统编教材同题材作文教学策略——想象作文专题研讨”暨杨平名师工作室教学研讨活动。 振兴路小学杨平校长，荆山小学任永跃校长，长安路学校张玲校长、孙建校长出席了本次活动。活动由长安路学校李翔主任主持。 振兴路小学杨尚卿老师执教的是三年级习作课《我来编童话》。杨老师十分注重创设情境，师生共同漫游于童话王国，学生根据学过的童话，总结童话特点；用上表示时间、人物、地点的词语，说想象到的画面；完成写作地图，理清思路；编写故事，完成习作。学生从说到写，充分发挥了想象力和创造力，成为课堂的主人。 大黄山实验小学张倩老师执教的是四年级习作课《我和 ××× 过一天》。张老师教态亲切，声音动听，使得听课的老师和学生如沐春风。在课堂开始，张老师告诉给孩子们带来了学校要举行故事创编大赛的好消息，调动了孩子习作的积极性。接着学生回顾自己知道的童话或神话人物，并确定想和谁过一天，想和他一起做什么事。然后出示表格，引导学生发现，习作中的人物要有法新形象，故事要一波三折，主人公遇到困难有解决的办法。整堂课趣味十足，充分调动了学生的创造性和自主性，学生快乐习作，有所收获。 长安路学校的耿舒钰老师和张倩老师同课异构，执教的也是四年级习作课《我和××× 过一天》。耿老师从学生学过的童话导入，让学生说一说自己喜欢的通话中的人物，使学生产生强烈的学习愿望。接着耿老师引导学生讨论自己和谁，去哪里，做什么。学生思维得到发散，为写习作作了铺垫。在学生发言的过程中，耿老师充分肯定他们个性化的语言或表达形式，充分尊重学生的每一个闪光点，并引导他们尽可能说得具体些。整堂课，耿老师点拨适时到位，注重习作的修改，学生也学有所得。 杨平校长为全体语文教师做了“语用视角下小学写作教学的困境与突围策略”的讲座。杨平校长从写作教学中的困境和学生写作的困境两个方面分析了当下习作教学存在的问题。从“创设语境，触发写作的内驱力”“转化生活素材，掌握生成写作内容策略”“丰富语文经验，提高写作能力”三个角度阐释了“写作和写作教学困境中的突围”。 <p> 最后，徐州市长安路学校张玲校长对本次活动给予了充分地肯定，并对全体语文教师给予深切厚望：愿大家都能抓住机遇，砥砺前行。 </p>