高中阶段学生成绩分化的几个阶段、原因及策略

四川省泸州高级中学校吕焱

学生进入高中阶段，总有一些原来成绩优秀的孩子逐渐平庸化，我们将这种现象称作为学生的成绩分化。导致孩子成绩分化的原因是多方面的。现根据多届的分化案例做如下分析。第一阶段：高一进校伊始。主要原因：学生行为规范差异性与学校统一化要求之间的矛盾。解决方法：充分了解学生成长环境和学生个性，建立学生成长档案，“一生一策”，针对性对孩子的行为进行规范。第二阶段：高二分科之后。主要原因：学生学习方式单一与学科差异化要求的矛盾。解决方法：学科老师在进行知识讲授的同时，也要注重学科学习方法的渗透。“授之以鱼，不如授人以渔”。说的就是这个道理。第三阶段：一轮复习中段。主要原因：学生基础知识薄弱与综合复习难度增加的矛盾。解决方法：知识的掌握须循序渐进。一轮复习的任务是基础过关和构建网络，知识过关是构建网络的基础。倘若本末倒置，则会两者皆失。在新课学习已经掌握部分的基础上，老师适当提升难度、拓展宽度，孩子才有机会达到知识的高度。操之过急，孩子容易失去信心，走入分化的深渊。 当然，学生的分化还与家庭教育、社会环境和学生自我等有关系。每个孩子的学习成就与学校营造环境的水平、家庭和社会助力营造环境的能力、以及学生努力适应环境的能力等密切相关。期待三驾马车，齐头并进，共创每个孩子该有的辉煌。