语文学习与课外阅读

边城

学习语文的目的是什么？ 答案可能有很多。我个人认为，学习语文的目的，无非就是学会阅读，学会鉴赏，学会口头表达和文字表达。 学习语文，离不开阅读。 阅读是很私人的事情，是充满乐趣的精神生活。喜欢什么样的书，不喜欢什么样的书，每个人有每个人的标准。 在各种“读书节”或“书香节”活动中，经常有人请我给孩子们说说关于读书的事情，还让我给孩子推荐阅读的书目。我总是说，读书是很个性化的，就像饮食一样，各人的口味不一样，我喜欢的别人不一定喜欢，别人认为好的我连看都不看。 在饮食方面，最好不要挑食；在阅读方面，杂而广当然更好。 只有通过阅读，大量的阅读，才能逐步提高鉴赏水平，也才能逐步打好语文基础。 现在的孩子，课业负担太重，作业太多太难，加上各种补习和才艺培训，课外阅读普遍少了。 对于部份爱读书的孩子来说，课外阅读不是没兴趣，而是没时间。阅读量少了，语文的基础必然受到影响，鉴赏水平自然也高不到哪去。 浅阅读是非常普遍的现象。许多学生好像看的书不少，但其实多数是不思考的，跳跃式的，一目十行，囫囵吞枣，一知半解，甚至不知所以。 这样的阅读，留不住，没营养。很多人之所以“书到用时方恨少”少，就是因为平时的阅读缺乏消化，也没有吸收。 我曾经去汕头大学文学院给学生们讲过课，工作中还经常接触大学中文系新闻系的学生，跟他们聊阅读聊写作。我发现，他们课外阅读的量不是很多，平时写东西也不是很多，写作水平普遍都不怎么样。 许多学生没上大学之前没时间阅读，上大学后有时间了，却把大量时间交给社交媒体，交给永远都看不完的短视频，交给魅力无穷的手机游戏。 汉语言博大精深，最能拓展学生的想象和联想的空间，最能促进创新思维的多向性发展。 为什么很多学生读了十几年语文之后，文字功底还那么差，写东西还那么难？ 生活丰富多彩，写作素材取之不尽，用之不竭。但不少学生，包括读的大学中文系新闻系学生，还是害怕写作。 问题到底出在哪？ 语文离不开阅读与写作，而阅读和写作又无法分开。 我们应该学会在阅读中品味文章的语言，揣摩文章的表达，提高阅读和理解能力，进而帮助我们更好地表达，口头的表达和文字的表达。 为什么有的人不会说，说不好；不会写，写不好？ 我觉得，是读得不够多，练笔也练得少。或者，读了，也写了，可是方法不对。 应试教育，剥夺了学生大量的阅读时间。许多学生为了分数而读得很苦，甚至苦到连睡觉的时间都不够。 所以，我不主张看大部头的作品，一是没时间，二是难消化。我倒是建议多看新闻，多看报纸杂志，这样可以拓宽我们的视野，增加我们的阅读量。 要学会浏览：根据需要快速地看，先看标题，再看正文；可以一目十行进行跳读，把无关的省略不看。 在信息社会，快速浏览是一种重要的阅读方法，也是一种有用的阅读能力。当然，看好看的作品，则必须静下心来，认真地看，真正吃透它。 阅读是极具个性化的行为。只有潜心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。这样才有助于提高自己的语文素养。