数学文化进课堂———记2020年科组经验交流课

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伴着凉爽秋风，我校全体数学老师共同参加2020年海口市滨海第九小学第九届“崛起杯”教学节科组经验交流课评比活动。此次交流课，内容选取有关本年级的数学文化内容，是希望把数学文化融入教学，走进课堂，这样数学会更加平易近人，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。 今天的主持人是美丽大方虞琼丽老师。 本场经验交流课有三位评委老师他们分别是：唐惠慧，海南省小学数学特级教师，高级教师，海口市教育研究培训院原培训部主任。胡国鸿，海南省小学数学特级教师，高级教师，海口市教育研究培训院原培训部主任。冯飞，海南省小学数学特级教师，高级教师，海口市教育研究培训院原培训部主任。 　　本场交流课，第一场第一节由一年级的李婷婷老师执教的《有趣的图形》。 李老师以有规律的拍手和点赞导入，这样即吸引孩子，又调控了课堂纪律。李老师让孩子们找老师拍手和点赞有什么规律。 生活中有许多规律的事物。下面我们一起欣赏几组有趣的图形吧。 李老师先出示一幅图：正方形和圆柱各一个的规律排列。让孩子们通过观察，找出这幅图中几个为一组？指名学生会回答，接着追问：哪两个为一组？ 第二幅图是由2个笑脸和一个哭脸组成的。 第三幅图是田字格中移动的小方块。 这一环节的设计层层递进，数量从一组2个到3个增加，从静态到动态变化，李老师从几个为一组？一组是哪些图形入手，不断的突出重点，突破难点。 第二环节，从一个完整的图形出发，如何演变成不一样形式的一半。通过让学生操作，演示。找规律的同时，也增强了孩子的动手操作能力。 课堂的末尾，李老师让学生当小小设计师，画一条项链，项链里的图案摆放是有规律的。 这一堂课，从观察、说、操作、画出发，把找规律这一内容上得生动、有趣。 　　第二节课由段亚娟老师执教，她执教的课题是《生活中的乘法》。 本节课由故事情节串连而成。首先从一天的早餐开始，6个人需要多少双筷子？通过引导，发现可以从数一数，乘法2x6=12，加法2+2+2+2+2+2=12。 接着到游乐场的小火车、小卖部、宇宙飞船等场景。通过观察场景图，找数学信息，提数学问题。这堂课，把解题思路和乘法口诀的意义讲得特别清晰，不仅让孩子们把乘法的意义掌握了，更让孩子懂得在生活中运用乘法。 段老师还把学生们课前搜集的素材拿出来，从学生身边的素材出发，让学生感觉到，哦！乘法其实不难，就在我们身边，生活中处处有数学。 　　第三节课是由赵凤君老师执教的《分数的由来》。 本节课，赵老师带着孩子们坐着时光机穿越古埃及、古代中国、古印度去追寻分数的起源，探究分数形式的演变，通过这节课的学习，学生们知道分数的表示形式在变化，由复杂到简单，但其含义是不变的。 让学生在认识分数这个枯燥的知识上，增加了一些色彩。不仅更深深刻的理解了分数的意义，还隐含中渗透了德育教育，劳动人民的智慧是无穷的，不仅是为学习而学习，是为了用而学。 　　数学文化是数学教育教学中重要的组成部分，数学文化课程的教学有利于激发学生的数学学习兴趣。让学生在具体的场景中，深刻的懂得数学的应用是多么的广泛，让学生了解到数学在身边，生活中处处有数学。 　　 　　数学文化走进课堂，除了学生们听得津津有味！你看，评委老师，在场的其他观众也在认真的听着，记着。 三人行必有我师，经验交流课是一次有意义的活动，让大家互相学习，不断提高自己的教学能力。