<p class="ql-indent-1">《幼儿园工作规程》中明确指出:幼儿园的日常生活要从实际出发，建立合理科学的常规，坚持一致性、一贯性和灵活性原则， 培养幼儿初步的生活能力和良好习惯。</p><p class="ql-indent-1">一日常规是幼儿园教育中的重要组成部分，是幼儿园的孩子们在园一日生活中需要遵守的基本行为规范，也是培养幼儿良好习惯的前提，为进一步提升教师的一日常规的管理能力和水平，让幼儿园的保教管理更加规范化，玛纳斯县第一幼教集团于11月24日开展了由昌吉州实验幼儿园挂职干部马庆春园长关于“昌吉州幼儿园一日活动保教常规行为细则”专题教研活动。</p> 自我分析 <p class="ql-indent-1">本次教研活动，由班级主班教师及保育教师一起参与，在活动开始前，老师们对自己班一日生活的各个环节进行了梳理，并且对容易出现问题的环节进行了初步分析，为本次教研活动做了充分的准备。</p><p><br></p> 专业引领 <p class="ql-indent-1">在教研活动中，马园长为老师们阐述了《细则》颁布的重要意义及使用范畴，就生活、运动、游戏、学习等四大活动的保教常规行为进行了详细解读，并对幼儿的行为、教师及保育教师在贯彻和实施细则的过程中，提出了具体的可操作的要求。</p><p><br></p> 集思广益 <p> 听完马园长的精彩讲座之后，教师们立刻展开研讨:一日活动都有哪些过渡环节？如何有效的组织一日活动中的过渡环节？针对这两个问题，老师们根据本班的实际情况，详细的罗列了班级所有的过渡环节，并分小组商讨了有效组织过渡环节的方法。</p><p><br></p> 隔屏研讨 <p class="ql-indent-1">在本次教研活动中，由于疫情防控的要求，集团下设的五个分园教师，不能到达现场，都采用腾讯会议的方式，参与到教研活动中来，教师们认真聆听讲座，仔细做好了记录，并且也跟主会场的老师们一样，分小组进行了讨论与发言。</p><p><br></p> 收获分享 <p class="ql-indent-1">老师们通过认真的研讨，引发了思绪碰撞，更进一步的理清了思路。老师们通过对过渡环节的有效梳理，更加清晰了在一日活动保教常规行为中，自己要做什么？怎么做？怎样才能做的更好？并由推选的代表将小组内的讨论结果进行了展示。最后马园长也及时对小组的讨论结果给予了点评和总结。</p><p><br></p> 研后行动 <p class="ql-indent-1">教研活动结束后，老师们很快就将学到的内容运用到了实际工作中，充分的利用一日生活中的过渡环节，采用多种形式来组织过渡环节中等待的幼儿，减少了幼儿消极等待时间，兼顾了幼儿的身心健康。</p> <p class="ql-indent-1">幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和。一日保教细则能有效的规范我们保教行为，马园长的讲座让老师们收获很多，我们一定要学以致用，举一反三，用科学的理论指导实践，不断的细化保教行为。让幼儿有一个健康良好的生活学习环境，强化幼儿园一日活动的科学性和规范性，促进幼儿身心和谐地发展，我们一定要继续努力！</p><p><br></p>