五年级组 <p> 小学阶段，学生的全面发展的教育不仅仅是指学科知识和课程体系的丰富性和多元性，更重要的是面向全体学生所实施的教育。这就要求在教学的过程中无论是面对优等生还是学困生都应当一视同仁。而学生的心理问题往往是出现偏差的重要原因。因此,为了让优等生认清自己学习的目的与自己的理想；让学困生养成良好的学习习惯；让孩子们健康成长，在快乐中学习。我校于2020年11月23日14：30在我校报告厅，由李娟主任、马晓巍主任、刘丽主任以及许秀茹老师和孩子们一起进行了一次特别的心灵之旅。</p> <p> 活动开始前，李娟主任对本次参加心理团辅的学生进行本次团辅重要性的传递！</p> 开展优等生的心理团辅之理想篇 <p> 许老师带领同学们做了一个愉快的小游戏—“我真的很不错！”</p> <p> 在对理想这一名词的理解下，通过观看视频与孩子们共同了解了鲁迅先生以及的理想！</p> <p> 许老师引导孩子们说说自己的理想以及当下就学好习的方法进行交流，并给予鼓励和支持！</p> <p> 最后许老师鼓励孩子们写下自己的理想与努力的具体内容，用“梦想箱”收纳他们各种形状的理想纸条，静盼花开！</p> <p> 看！他们写的多棒！👍🏼</p> 开展学困生的心理团辅之习惯篇 <p> 许老师鼓励孩子们做一个有勇气的人！大胆举手🙋</p> <p> 许老师带领孩子们正在进行一个小测试，孩子们非常感兴趣，纷纷提起笔✍️</p> <p> 随后许老师与孩子们共同交流学习中应具备的良好习惯。</p> <p> 激烈讨论过后，孩子们踊跃举手发言！</p> <p> 我笔写我心，孩子们将自己接下来要养成的好习惯写下来了。</p> <p> 许老师以飞轮效应告诉孩子们良好的学习习惯是要长期坚持才取得胜利。</p> <p> 最后许老师用一个小游戏—“鼓掌一分钟”来告诉孩子们，你做的比你想象中的更好！给孩子们带来满满的自信和快乐！</p> <p> 看！他们多开心！</p> <p> 整场心理团辅，孩子们都被深深吸引，并且积极参与互动，孩子们太热情了，回答问题积极踊跃。在此感谢各位领导以及许老师的精彩课堂！这是心与心的交流。当你愿意放松下来，温和地陪伴，静静地聆听，耐心地等待，你就会听到花儿悄悄开放的声音。每一朵都有绽放的梦想，每一朵也都有绽放的自由。</p>