我是张幸丽，来自许昌市第六中学。11月22日，我参加了许昌市“六个一百”培育工程“最具指导力教研员、最具影响力许都名师”项目线下集中学习活动，在美丽洁净的省实验许昌中学校园，有幸近距离聆听了曹公奇、夏循藻两位专家的讲座，收获满满。 上午的讲座是曹公奇老师的《基于核心素养的课堂教学改进》。本讲座主要从中国学生发展核心素养、学科核心素养、课堂教学改进三个方面展开，着重讲了课堂教学改进。从明晰教学理念思想、熟悉课标教材要求、精准设定教学目标、巧妙设计教学问题、合理设置课堂结构、选用适宜教学方法为我们做了具体详细的讲解，并列举范例，让我们更加容易的理解和运用。强调了教学关键在于一个“活”字，灵活，生动。 最后曹老师指出，学科核心素养是教育教学的终极目标。日常的教学是走向学科核心素养的前进步伐。路要一步一步地走，核心素养的落实要一节课一节课的达成。心中有学生，教学为成长。认认真真、踏踏实实地上好每一节课，真正为学生的学习、成长着想，核心素养必将在学生心中生根、开花、结果！ 下午夏循藻老师的讲座讲解生动、气氛轻松活泼，虽深感疲惫，但丝毫没有倦意，让我学到了非常实用的东西。夏老师的研修培训“八建议”（别出心裁做笔记；饱含真情写东西；专家报告巧提炼；广交朋友结友谊；主持分享有讲究；心得简报出新意；确保安全探访去；资料分享勤整理）给我留下了深刻的印象，这是一位多么善于思考和精于构思的老师了，瞬间崇拜了。 接下来的讲座《教师如何做课题——从问题、专题到课题说起》，更是弥补了自己课题研究方面知识的不足。夏老师让我们在研究课题之前先厘清几组概念，只有清楚概念之间的差别，才能更好进行研究。不是随便一个问题就能进行研究。必须以教师为研究主体，以教育教学中的问题为研究对象，以促进问题的解决为近期目标，以推动教师的专业成长为终极目标，这样的研究才是真正意义的研究。 教师如何做课题？选题——设计——开题——中评——结题 夏老师把课题研究的整套流程和注意事项都毫无保留地交给了我们，一步一步引领我们学会如何做课题研究。<br> 一天的培训紧张而有序，充实而真切。通过一天的思想洗礼，但愿自己早一天绽放属于自己的那份光芒。<br> 学习的道路在我的前方无限延长，我将一直一如既往地、努力地向前攀爬，做教育的、教研的一只小小蜗牛。<br>