<p> 今天上午通过网络直播，有幸听到扬州大学周敏教授讲座《高中生涯的辅导的重点及策略》。 </p><p> 主要学习到以下三方面的内容：1、生涯辅导的内涵和发展；2、高中生涯辅导的内容和阶段；3、高中生涯辅导的原则与策略。</p><p> 生涯规划更加注重一个受教育者在进入高校之前如何去选专业、选学校、选学科、选高校，从而选择更加适合自己的美好生活;</p><p> 一名专业职业生涯规划师，从根本上是要改变现有教育对学生认知理念和教学水平评价的认可。新高考改革的最终阵痛自然会引发综合评价体系的不断完善和特色学校的落地生根，从而使得现有的教学模式和育人理念受到极其严峻的挑战;无论是一名学生、一名家长亦或一名专门从事教育工作的职业生涯规划指导教师，我们手头必须掌握足够的数据和普遍存在的现象背后的许多规律性认知，否则，我们的忠告和建议乃至苦口婆心的“长久之计”，也只能是自己一腔情愿的某种期许而已。</p> <h3>教师们认真听讲</h3> <h3>霍兰德职业兴趣六边形</h3> <h3>舒伯生涯彩虹图</h3> <h3> 下午，王道荣教授的《基于学业提升的高中生核心素养培养路径探究》</h3> <h3> 不断发展学生的核心素养是当今世界教育改革发展趋势。而与此同时，我国教育格局也处于不断改革与发展，不断完善的过程中，高考改革、课程改革、更换新版本的课本、互联网上课模式的兴起等等改变都在促进中学生核心素养的培养，是通往素质教育大门的路径。只有知道什么是核心素养，为什么要大力提倡核心素养，核心素养的养成对素质教育发现有什么价值，才能真正发展素质教育，建构出提升核心素养的素质教育课程体系。<br></h3> <h3> 最后，王教授说：“人生修行，我们在路上”，作为教师，我们应当不断学习充实自己，要给学生一杯水，我们自己就要有一桶水！</h3>