我与跳绳的故事

张大哈🌸

升入大班以后，幼儿要掌握一门新的技能——跳绳，这引起了不同情绪反应：有的觉得跳绳以前都是哥哥姐姐玩，现在我们也能玩了，产生了自豪感；有的则在与跳绳的互动过程中，遇到了一些困难，产生了畏难情绪。因此，在面对跳绳的时候，有的幼儿会非常主动地尝试跳绳，有的幼儿则会选择躲避跳绳。但是每个幼儿都要学会这门技能，由此展开了我与跳绳的故事…… 第一次跳绳体验我们想说：👶：这跳绳也太难了，我跳不好。👧🏻：这个跳绳总是甩不起来，也跳不起来。🧒：我发现我甩了跳绳，也跳了，但是跳绳总是落在脚的前面。这是什么情况啊？👦：这个跳绳总是不听我的指挥。👧🏼：我也觉得难，但是，我喜欢多跳跳，也许就能跳过去呢。🧒🏿：我试了很多次，有时候我可以跳一个，其他时候我一个也跳不过。 教师小记： 在初次接触跳绳时，我们发现跳绳活动给幼儿带来了情绪上的压力，他们产生了畏难情绪。幼儿能够说出跳绳时遇到的问题，想要尝试完成连贯的跳绳动作，但是无法把握跳绳的方法。 整理玩跳绳的问题说一说👧🏼：为什么我总是跳不过去？是不是因为我跳得太快了？是不是绳子太长了？我的脚总是在绳子的前面。👶🏻：跳绳会打到其他小朋友。👦：在草地上不能跳绳。 画一画 教师小记：幼儿能够用语言及绘画的方式，呈现玩跳绳时遇到的问题，在此期间大家会交流跳绳的玩法及心得，并给予对方建议，同时在跳绳时会关注到身边的同伴，表现出爱惜跳绳的情感。 怎么办怎么办 关于跳绳的绘本提供一些关于跳绳的绘本，让幼儿在绘本中寻找答案。 👶：这个故事里的小朋友还跟大象一起跳绳，哈哈哈，太搞笑了吧！👧🏼：我看看，哎呀，还可以两个人跳绳呢。我都想试试看了。👧🏼：跳绳不要在楼房里跳，要在操场上跳。👧🏻：对，这叫跳长绳，就是很多人跳一根绳子。 创编关于跳绳的故事幼儿结合绘本故事以及自己的游戏经验进行简单的故事创编，创作关于跳绳的故事书。 教师小记：教师和幼儿一起欣赏绘本，了解绘本内容，清晰的语言表达自己的想法，传递积极乐观的玩绳情感。 跳绳乐趣无穷玩跳绳不单单可以一个人玩，还可以多个人玩，比如： 和同伴一起玩跳绳 和教师一起玩跳绳 和爸爸妈妈一起玩跳绳 跳绳还有不同的玩法呢！ 　　跳绳是培养幼儿积极、乐观向上的学习态度的载体，通过一系列练习，引导幼儿正面面对困难，进而采取各种办法解决困难。在此过程中，我们要尊重幼儿的身心发展水平和需要，对于技能性的活动，避免过于简单、强硬植入，而应该是在情感上与之建立联结，遵循发展序列，创建有助于幼儿面对挑战的环境，促进其自主掌握技能。