<p> 11月的三亚，天空湛蓝，云朵纯白，轻风拂面。在这舒适美好的时节里，2020年11月20 日，由三亚市教育研究培训院主办的三亚市中小学（幼儿园）教师学科课程领导力提升专题研修活动转战上海外国语大学三亚附属中学（以下简称“上外三亚附中”），继续为我们呈现英语阅读课的实践成果。三亚市英语教研员张艳玲老师、上外三亚附中董方校长、沈建平老师、杨羽老师出席本次活动。在协办方上外三亚附中的悉心筹备和安排下，活动逐项顺利进行。</p> <p style="text-align: center;"><b>上外三亚附中董方校长致辞</b></p><p>董方校长在他的发言中，传递了上外三亚附中的办学宗旨和教学理念，点明了本次校园活动的焦点，从三个方面阐述了自己对英语阅读教学的看法，他认为英语阅读教学应聚焦课堂，开拓视野；课前说课，课后评课；重视教研，促终身成长。并称这次阅读研讨活动是一场学术盛宴。董校长年轻有为，其全英文演讲不仅折射出个人风采，同时展现了上外三亚附中的文化魅力。</p> <p style="text-align: center;"><b>《自然拼读和阅读》示范课展示</b></p><p> 上外三亚附中的周月玄老师为大家带来了一堂精彩的示范课。首先，周老师用一口流利的英语，从教学内容分析、学情分析、重难点分析、教学方法分析、学习策略分析、教学步骤和板书设计分析这7个方面进行说课，展示了完整专业的说课流程。接着，周老师和她的学生一起呈现《自然拼读和阅读》课堂教学。本节课从复习自然拼读法入手，激活学生已有知识结构，然后自然过度到阅读文本生词的学习，随后运用复述讨论等方法对文本进行深层解读，通过讨论Is it ok for people to watch and do nothing? What should we do? What should I do?等问题使学生深入认识人与自然的关系，实现高阶思维的培养和价值取向的渗透。周老师扎实的专业功底使课堂流畅自然，丰富的表情和肢体语言使课堂活跃欢愉。自然拼读和阅读的结合尝试为我们带来了新视野。学生的课堂反应表明二者的结合是一种成功的实践。</p> <p style="text-align: center;"><b>沈建平老师的课后点评</b></p><p> 接下来，沈建平老师对周老师的课进行了点评。沈老师在点评中回答了两个问题:何时教自然拼读？自然拼读和国际音标有何关系？根据英语语言习得规律，自然拼读较为适合在小学低年级阶段教学，自然拼读的教学有助于学生后期国际音标的学习。</p> <p style="text-align: center;"><b>《阅读和写作》示范课展示</b></p><p> 在沈老师精彩的点评之后，徐瑞景老师和她的学生们为我们展示了一堂《阅读和写作》示范课。徐老师同样先从7个教学方面进行说课，让我们初步了解了这节课的设计。本节课以讨论图片引出Holly的新朋友Eco the dog，通过一系列问题、图片和关键词引导学生回顾阅读文本Holly's New Friend的内容，接着学生根据图片和关键词小组展示复述。本节课以文本故事为载体探讨了何为个人责任和集体责任以及如何承担责任，培养了学生解决问题的能力，整体上呈现了读写课的模式，阅读部分的充分积累为写作搭建了脚手架，使学生的输出变得积极且有目的。</p> <p style="text-align: center;"><b>沈建平老师的课后点评</b></p><p> 在徐老师课后，继前两个问题之后，沈老师提出第三个问题:如何实施课外阅读教学？沈老师分享了上外三亚附中的做法:每周安排40分钟的课外阅读课，课前，老师给学生分发阅读计划，学生课前完成阅读，课堂上，老师帮助学生总结讨论所读内容，课后，学生基于深层阅读写一篇文章。沈老师基于这节课的实际，提出了自己的担忧:对于学生课堂上出现的表达错误，是否需要纠正？何时纠正更为合适？尽管如此，沈老师依然认为学生需要课外阅读，如此，才能构建“read and think, think and write”的有效认知模式，形成典范的读写教学框架。</p> <p style="text-align: center;"><b>《英语阅读教学实践分享》</b></p><p style="text-align: center;"><b> —— 杨羽老师</b></p><p>来自上外三亚附中的杨羽老师首先以《自然拼读和阅读》以及《阅读和写作》两节课为例，指出阅读教学在实现英语学科育人价值方面的重要作用，强调阅读教学应关注学生的情感体验。杨羽老师在多年的教学实践和研究中体会到，阅读教学应注重培养学生的思维品质，但在实际实施过程中也遇到了困扰，国内英语阅读教学课时没有保障，阅读材料有限等客观问题使得我们的英语教学停留在语言知识的传授层面，这样碎片化的知识无法使学生深入阅读材料的背后体会其文化意识和价值取向。同时，杨羽老师也分享了诸如TED，China Daily等阅读选材媒介。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>市英语教研员张艳玲老师总结发言</b></p><p> 张老师高度评价了这两节英语阅读课并对本次研修活动进行总结陈词，感谢上外三亚附中领导和老师们的大力支持，并称赞远道而来观摩听课的各中小学英语老师们的学习热情。张老师特别强调了本次活动给我们带来的思考: 英语学科能力的提升和考试的关系?课堂上如何处理师生关系，给学生更多表达的机会？如何在英语教学中有效激活学生的思维，帮助学生实现深度学习？如何将课内和课外阅读有机结合？最后，张老师对三亚英语教育提出了殷切期望: 借力高端教育团队的引领，拓宽英语教育思路，积极探索适合三亚实际的英语教学之路。</p> <p style="text-align: center;"><b>🍁道阻且长 行则将至🍁</b></p><p>2020年三亚中小学(幼儿园)教师学科课程领导力提升专题研修活动在各方积极努力下圆满结束。这次培训使我们收获丰硕，同时也使我们感到任重道远。今后，在英语教育的道路上，我们定会继续力学力耕，躬行不辍。</p>