疏懒了几个月，重新开始记录线下自组织活动。<div><br></div> 参与者：MZ、QY、CX、WY 主持：丞敏 第一个环节，SS 社交礼仪。 鉴于上周孩子们玩积木时差点发生冲突，老师先问同学们想获得快乐有哪此方式，同学们回答：不挨骂、和朋友玩、收到礼物、得到表扬、从山坡上跑下来、玩游戏、讲笑话。老师:这些方式好象都是跟小伙伴们一起玩的，那长期与小伙伴们相处，需要注意哪些？孩子们回答：礼貌、沟通。老师：好，那回到上周玩积木现场，大家如何沟通能够有更好的效果？QY：先征得MZ的同意，玩他的积木；MZ：拿给他们玩。老师：自组织开始的时候就必须停止玩耍，玩好了要收拾。<div><br></div> 《左传·第16课·郑国伐许》 提问环节<div>QY：郑国为什么伐许？</div><div>MZ＆CX：郑国扩张自己的领土。</div><div>老师：可否扩张？孩子们有点懞，老师提示：想想周礼。</div><div>同学们：哦，无视周天子，欺负弱小，给周天子添麻烦（添乱）</div><div>老师：这一课的重点是什么？ </div><div>同学们：子都暗箭射杀颖考叔。</div><div>老师：严重不？ </div><div>MZ：损失一员大臣；</div><div>QY：自相残杀；</div><div>CX：对庄公不尊重；</div><div>QY：臣子模仿郑灭（伐）许（QY同学看到了两件事情的同构性）</div><div>老师：还有其他严重的事情吗？</div><div>孩子们又有点懞。老师提示：子都怎么杀的？</div><div>同学们：暗箭伤人。西周至春秋，都是光明磊落地行事。</div><div>QY：子都为什么要用暗箭伤人？ </div><div>MZ：嫉妒；</div><div>WY：嫉恨颖考叔，颖考叔抢战车车辕；</div><div>QY：我的意思是子都为什么不光明正大地杀人？他不想让人知道自己杀自己人。子都要面子，百姓喜欢他，不想让人知道自己杀颖考叔。</div><div>老师：子都杀颖考叔的后果如何？</div><div>同学们：郑庄公失去一员大臣。</div><div>老师：为什么郑庄公不惩罚子都？</div><div>MZ：怕他逃跑反攻自己；</div><div>CX：害怕又失去一员武将；</div><div>QY：惩罚他别的臣子才觉得安全（先是觉得不惩罚子都其他臣子会觉得安全，其他同学不同意这个观点，QY自己再思考，得出最后结论，不惩罚的话其他臣子会被人机会杀害而不受惩罚）。</div><div>MZ：为什么子都受到诅咒会得失心风（在真实历史事件与戏剧改编故事之间孩子们纠缠了一下，有人认为戏剧改编不值得讨论）</div><div>同学们：子都内心紧张，心慌意乱；</div><div>老师：大家用一个成语形容一下此刻的子都；</div><div>最后老师提示：做贼心虚。</div><div>WY：许国为什么一两年就要迁徒；</div><div>MZ：周天子失去势力，无法保护弱小国家。</div><div>老师：没有提问的同学必须提至少一个问题。</div><div>CX：许国什么爵位？</div><div>同学们：男爵。</div> 《犹太文化·箴言谈专业精神》<div>CX：箴言是什么？</div><div>QY：圣经最古老的经卷之一。</div><div>MZ：为什么要谈专业精神？</div><div>同学们：不知道。</div><div>CX：古人认为的办事殷勤的人有专业精神。</div><div>老师：什么是专业精神？</div><div>WY：不太懂。</div><div>QY:了解自己的本领特长。</div><div>MZ：远超同伴，获得成功。</div><div>老师：这里的重点是远超同伴还是获得成功？</div><div>同学们：获得成功。</div><div>老师：这里的远超同伴是指技艺超群（此处要提问就好，太急于给答案了）</div><div>老师：举例，你们自己的例子说明专业精神。</div><div>QY：我游泳，各种姿势都会，懂要点，容易出错的点也记得。</div><div>MZ：我打游戏、乒乓玩很专业。</div><div>老师：你怎么做到专业的？</div><div>MZ：花时间多玩多打。</div><div>老师：你还有其他方面很专业的？</div><div>MZ：打非洲鼓。</div><div>老师：我们家的非洲鼓他很少拿出来打，你们知道他如何练的吗？ </div><div>MZ:拍打自己的身体和肚皮（同学们大笑）</div><div>CX：学音乐，电子琴，每天练习，先唱再练，至少每天30分钟，复习之前的曲目；</div><div>WY：不太懂。</div><div>老师：QY&CX，你们跟WY说说什么是专业精神。说了几分钟，还是不太懂（其实是不能用自己的语言表达而已）</div><div>老师：那你举一个例子吧。</div><div>WY：妈妈照顾我和妹妹很专业。花很多时间到处学习。</div><div>老师：很好的例子。CX妈妈也花很多时间学习，努力变得专业。大家都走在变得专业的路上。</div><div><br></div><div><br></div> 几位同学渐渐进入状态。任何事情要在状态，必须有所准备。课前作业很重要。请家长们每次自组织之后，自动学习下一课，准备至少三个问题。让学习成为孩子自己的事情。 老师的总结：多让孩子们提问，让家长督促孩子们提前准备，特别是准备问题。提出问题才是真正的进入思考。